计算机辅助教学设计,第4课 用计算机辅助学习”教学设计.pdf

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第 4 课 用计算机辅助学习”教学设计

Teaching design of "computer assisted l

earning" in lesson 4

编订：JinTai College

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第 4 课 用计算机辅助学习”教学设计

前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主

要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。本教案

根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安

排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调

整及打印。

【教学目标 】

·学会用多媒体课件辅助学习

·认识课件的常见功能

【教学内容 】

·语文课件的常见功能和基本操作方法

·数学课件的常见功能和基本操作方法

【课前准备 】

把多媒体课件的配套光盘(小学语文课件“四季的脚步”、数

学课件“时分的认识” )复制到学生所用计算机的指定文件夹中，并

在桌面上建立相应的图标。

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【教材分析与教学建议 】

应用相关的多媒体课件辅助学习是信息素养的重要内容。教

材通过案例的方式让学生初步建立起了对多媒体课件辅助学习的

感性认识。建议在教学中信息技术教师与学科教师合作，切实开

展信息技术与语文或数学课程的整合，通过整合让学生体会多媒

体课件的功能以及对自己学习的作用。

【教学方法和手段 】

在信息技术与语文和数学课程的整合过程中，让学生逐步领

会到多媒体课件的基本功能和用途。

【教学过程 】

一、复习“计算器”程序的应用和鼠标单击的操作

(教师出示题目：983 ＋518? (131 －57 ))

二、讲授新课──应用多媒体课件辅助学习“四季的脚步”

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师：计算机不仅可以进行运算，而且还是我们学习的好帮手

。这节课上我们先请计算机当一回语文老师，教我们学习“四季的

脚步”。

(教师打开“四季的脚步”课件)

朗读“四季的脚步”

师：请同学们认真听计算机是如何朗读“四季的脚步”这首诗

的，边听边看屏幕上画面，想象四季的景色

(教师打开朗读页面)

师：大家说计算机朗读得怎么样？大家想不想读一读？快跟

着计算机练一练吧！

(引导学生依次打开“课件”→“朗读” )

(教师指多名同学分节朗读，引导学生评价)

做“四季的脚步”练习题

师：刚刚大家朗读得都不错，现在计算机老师要考考大家，

能不能回答一个问题。

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(教师打开课件中的“练习”→“填空” ，学生回答)

(学生打开课件，自己检查答案)

师：计算机最喜欢春天，他写了好几首“春天的脚步”儿歌，

大家要不要读读看？看看计算机写得好不好？

(引导学生打开“练习”→“编儿歌” ，学生朗读)

师：计算机能编“春天的脚步” ，我们也能编。现在相邻的同

学轮流仿照《春天的脚步》编儿歌，看哪个小组编得最多最好。

(教师指多名同学朗读自己编的儿歌，引导学生评价)

三、讲授新课──应用多媒体课件辅助学习“时分的认识”

师：计算机可以教语文，而且还可以教我们学习数学。现在

请按照老师的操作方法打开桌面上的“时分的认识”图标。

(教师示范课件的操作方式，学生自主操作课件)

师：请同学们在同计算机学习“时分”的时候，思考投影屏幕

上的题目，并把答案写在纸上，看看谁最先答完。

【题目】