计算机知识概念图,概念图在计算机基础知识学习领域应用论文

概念图在计算机基础知识学习领域的应用【摘要】在学习一门新课程或新技术时，学习者经常会觉得茫然，不知道从何入手，如果有一张概念图来描述该课程或技术中关键概念和概念之间的关系，学习者会对这门课程有一个整体的认识，极大地提高了学习效率。本文在简介概念图基本原理的基础上，着重分析概念图作为一种学习策略如何组织和表征知识，并以计算机基础知识的学习为例，分析学习者在绘制概念图对学习的重要意义。

【关键词】概念图计算机基础知识学习领域

一、概念图介绍

(一)概念图的产生及其理论基础

诺瓦克于1970年在美国康奈尔大学提出概念图绘制技巧，当时诺瓦克将这种技巧应用在科学教学上，作为一种增进理解的教学技术。直到20世纪80年代概念图这一概念名词才得到确定。概念图是以奥苏泊尔的认知同化理论为其基础的。认知同化理论认为新知识的获得主要依赖认知结构中原有的适当观念，必须经过新旧知识的相互作用，这种相互作用的结果导致了新旧知识的意义同化。也就是说，知识的建构是通过已有的概念对事物的观察和认识开始的，学习就是建立一个概念的网络，不断地向网络增添新的内容。

(二)什么是概念图

概念图是用来组织和表征知识结构的工具，它是人们将某一领域内的知识元素按照其内在的关联建立起来的一种可视化语义网