c语言的教学方法,浅论C语言教学方法

摘要：本文根据C语言的教学重点和目的，探讨如何提高C语言课程的教学质量，使学生更好的掌握C语言的基本语法和程序设计算法，培养和提高学生的编程能力。

关键词：C语言；教学方法；多媒体教学

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2007)04-11160-03

1 引言

C语言是国内外广泛使用的计算机语言，它兼顾了高级语言的易用性、可移植性好等优点，又具有低级语言效率高、可直接对硬件进行操作等大部分功能，是计算机应用人员应掌握的一种程序设计工具，同时也是高校计算机专业的一门重要的专业基础课。通过C语言教学可以帮助学生掌握程序设计的基本方法，其教学效果的优劣直接影响到学生对后续专业课程的学习以及在计算机方面的应用能力和水平，因此，必须加强C语言的教学效果。下面根据教学实践讨论如何进行C语言教学。

2 改进教学方法、激发学习热情

《C程序设计》这门课程一般是在低年级开设，学生对程序设计没有完整的概念，学习C语言的目的不清楚，加上在以往的教学中大多数都是教师讲学生听，学生处于被动的学习状态，课堂气氛沉闷，久而久之学生就会感到厌烦，对学习失去热情。要改变这种状况，在C语言教学中应明确教学目的，加强师生交流，充分发挥教师和学生的主观能动性，激发学生学习的热情，使学生能独立思考，勇于创新，善于解决实际问题。

2.1 改变教学方法，培养学生兴趣

针对初次涉及程序设计的学生，教师在讲课前应先介绍C语言的用途，例如计算机类考试都要涉及到C语言；可用C语言编写各种系统软件(