参观保俶塔实验学校有感
可能是因为身处于有着优美环境和浓厚文化积淀的
“
人间天堂
”
，
因此一走入杭州保俶塔
实验学校就能感受到一种浓郁的人文气息：
在学校的各个角落修葺出一个个郁郁葱葱、
妆红
裹绿的小小园艺，点缀着一块块嵌有诸如
“
笃志
”
、
“
博学
”
、
“
多思
”
、
“
豁达
”
等字眼的美石，
教学楼的每一个楼梯拐弯处都张挂着催人上进的字匾，
楼道的墙壁上展示着学生的艺术创作
成果，就连下课的铃声都被轻柔舒缓的音乐所取代。
在杭州市保俶塔实验学校，
我们首先聆听王理校长介绍他们的社团课程，
了解了杭州市
保俶塔实验学校坚持“共同基础上差异发展”的课程观，推进体育与艺术、科技与创新、社
会综合实践、
人文与语言等四大类学生社团建设。
该校把社团活动作为课程排入课表，
所有
社团活动都做到有场地、有教师、有内容、有计划、有评价。每周二下午第二节课起是该校
学生可以完全按照自己的兴趣爱好，选择参与到
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个社团中去。
在学校里随意问几个学生，你参加社团吗？他们一脸惊讶：
“
当然参加，很有意思的！
”
很多学生甚至说，
自己最喜欢的课就是社团课。
在保俶塔实验学校，
社团全部由学生自愿报
名，
小学中低段每年更换社团的比例比较高，
因为小朋友什么都想去玩一下；
从小学高段到
初中，往往会一直很固定，原因是
“
找到了自己最喜欢的项目
”
。
在学校的课堂上，
教师电子白板操作娴熟，
图片、
声音和视频等多媒体资料使用恰到好
处，
吸引学生，
现代教育技术的使用大大提高了课堂教学效果。
这些让听课的老师也沉浸在
学习、探索知识的快乐中。社团活动多样化，精细化，规范化也深深吸引了我们。英语课本
剧，旨在取长补短，共谋社团建设；蚂蚁机器人社团参加科技创新比赛，夺得桂冠；管乐团
获得全国交响管乐银奖；陶艺坊的学生作品琳琅满目，个性鲜明。
接着，我们又参观了少年邮局、小交警队、动漫社团、陶艺社团、铜管乐团、合唱团、
机器人队、三模队、头脑
OM
等近百个社团，这些校本教材融科学性、实践性、自主性、合
作性、开放性于一体，操作性强，实效性高。为深化教育改革注入了新的活力，对我们学校
开展拓展性课程也起着十分重要的借鉴和推进作用。
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