职高计算机专业VF课说课,职业高中VF课教案.DOC

职业高中VF课教案

蚌埠职教优质课评比Visual FoxPro教案

课 题单选题的设计科 目Visual FoxPro 6.0课 时1班 级高 二(1)教 师倪 垚教学目标知识与技能：

1．Do Case 语句与选项按钮组的综合应用。

2．选项按钮组的属性设置。

3．Replace、Count等命令应用。

过程与方法：创建单选题自测软件。

情感与价值：培养学生遇到问题时互相帮助的精神。

培养学生良好的的择业观。教学重点Do Case 语句与选项按钮组的结合。

2．Replace等语句的实际应用。教学难点Do Case 语句与选项按钮组的关系建立。教学方法任务驱动法、分层次教学法。教 学 过 程教 师 活 动学生活动教学意图创设情境，引入新课：

展示中国软件业发展的速度，告诉学生中国软件发展趋势，软件业给我们留下了许多就业机会，我们以后的择业，应该考虑几年后大家就业时，市场的需求，不能只看眼前，目光要放远一点。

展示单选题自动评判软件，告诉学生使用我们所学过的VF知识，我们也能制作各种简单软件。

自主探究，学习新知：

⑴软件界面分析，创建表单界面

问：这个表单由什么控件组成？

1、标签 2、文本框 3、选项按钮组

4、按钮

问：这里的文本框有什么特点？

文本框与字段有关系。

提示：因字段太多，将字段的值赋给文本框，方法繁杂，同学们可以将文本框与字段建立关联，这样将十分简单，同学们可使用数据环境直接创建。

观察图表，了解中国软件业的发展。

学生观察表单。

学生回答问题。

认识软件业，有正确择业观。

通过问题激发学生学习新知识的兴趣

培养学生的观察能力。

教 学 过 程教 师 活 动学生活动教学意图任务1：按屏幕上的样式制作表单。

教师巡视并指导。

⑵分析代码，编制程序。

我们现在要制作的是单选题，单选题的特点是四选一，四选一我们肯定使用选择结构语句。

问：选择结构有哪几种语句？

IF语句和Do Case语句。

问：我们现在使用哪个语句更合理？

Do Case语句。

问：哪个同学来讲解Do Case语句的格式与功能？

大屏幕上展示多分支条件选择语句Do Case语句格式及功能

DO CASE

CASE 〈条件1〉

[〈语句组1〉]

CASE 〈条件2〉

[〈语句组2〉]

...

[OTHERWISE

〈其他语句组〉]

ENDCASE

逐次判断各条件,遇到第1个满足条件的,执行对应的语句组,再执行ENDCASE后语句，条件都不满足，执行OTHERWISE后语句组。

问：Do Case如何与选项按钮组建立关系？

选项按钮组在进行选择时，其Value属性就会发生变化，如选择第一项，Value的值为1，如选择第二项，Value的值为2，以此类推，利用Value值写成Do Case语句条件 ，两者就建立了关系。

问：将结果写入数据表的命令是什么？

Replace

格式：Replace 字段 with 表达式

学生自己制作表单界面。

做好的学生可以帮助有困难的同学。

学生回答问题。

巩固学习。

学生分析问题。

培养学生实际操作的能力。

培养学生遇到问题时互相帮助的精神。

互动式教学，使学生积极思考。

温故而知新。

培养学生分析问题的能力。

教 学 过 程教 师 活 动学生活动教学意图任务2：编写各控件代码。

基础性目标：完成选项按钮组的事件代码。

提高性目标：完成各按钮的事件代码。

拓展性目标：美化界面，进一步完善软件功能。

说明：主要完成选项按钮组及上一题、下一题的代码。

教师巡视并指导。

选项按钮组的Click事件

X=thisform.optiongroup1.value

Do Case

Case x=1

Replace 选择答案 with “A”

Case x=2

Replace 选择答案 with “B”

Case x=3

Replace 选择答案 with “C”

Case x=4

Replace 选择答案 with “D”

Endcase

“下一题”按钮代码

Skip

If Eof()

Go bottom

Endif

Thisform.refresh

“上一题”按钮代码

Skip　-1

If Bof()

Go top

Endif

Thisform.refresh

学生自己完成代码输入。

做好的学生可以帮助有困难的同学