语言各ide评析贴吧_媒体报道|侯金海 郄国伟 沈路平 周悦寒老师2019 年高考理综试卷评析...

【生物】

评析老师：侯金海、周悦寒

侯金海，生物高级教师，石家庄二中生物教研室主任，生物竞赛全国优秀教练员，河北师大硕士生导师，河北省国培专家，河北省教师教育培训主讲专家。

周悦寒，教育硕士 , 生涯规划师

基础不失灵活，综合又显新颖

2019 年全国课标一卷生物学科试题特点：总的来看，试题的必修部分围绕主干、难度适中、考查全面，相对以往试题来看，呈现形式稳定、略见新颖，设问灵活有度；选修部分选一和选三难度均不大，比较简单。

一．紧扣基础，灵活呈现

理综生物试题的选择题，涵盖必修一、二、三的部分主干知识，即细胞凋亡与坏死、光合作用的实验、生命活动的调节、伴性遗传、种群增长曲线。知识点分配合理、多数为教材中的基础性知识。其中第 2 小题考查同位素标记和基因转录的相关知识，命题角度新颖，给人耳目一新的感觉。通过分析基因转录过程所需的条件，考查考生对遗传分子基础的综合运用水平；第 6 小题通过种群增长曲线图形的分析，考查考生对新情境中提取信息、曲线分析与知识运用能力。非选择题 31 题考查生物竞争的概念，要求考生能对生物学基本概念准确表述。

二．凸显思维，落实素养

生物试题的非选择题主要涉及代谢、调节、遗传、生态等主干内容，重点考查考生的思辩能力，落实核心素养中的科学思维与科学探究。试题中共有四处要求解释十五现象的原因，体现了科学思维考查中基于证据的论证这一重要的素养要求。32 题考查遗传规律的综合运用，涉及基因型与表现型的判断、遗传定律的验证、子代出现的概率计算等，分析性强、综合度高，难度中上。但是较以往遗传题来看，由于不涉及大段表述内容，因此比往年高考题中的遗传大题考查难度略有下降。30 题、31 题均依托简洁情境，分别呈现排尿反射过程和生物种间关系的分析过程，难度不大但需要考生具有一定的知识迁移能力，能灵活运用知识来解决具体实际问题。

三．强化表述，注重实验

近年来高考理综生物试题对考生实验设计和表述能力的要求较高，要求考生能综合分析题干信息，利用所给材料进行实验方案设计和预期结果分析，并进行规范的语言表述。在 29 题实验设计思路的设问中，要求考生能领会并准确表达出实验的自变量、因变量、实验的前提条件等；对实验结果的分析应把握住 " 验证 " 这一要求，说明 ABA 是引起气孔开度减小的原因。选修部分为 37、38 两题，37 题考查微生物培养基的成分、微生物的代谢等，38 题考查基因工程和 PCR 技术的分析，二者难度均不大。

根据高考生物试题的指向，今后高考复习应注重双基，即基础知识和基本能力，注重新情境下问题的分析，注重表述过程的完整规范。

【物理】

评析老师：郄国伟

郄国伟，中学高级教师，指导的多名学生参加全国中学生物理竞赛获省一、二等奖；指导多名学生在全国科技创新大赛中获全国一等奖。河北师范大学客座教授。

科学态度与责任统领

1、重主干抓基础，加强对学科素养的考查

试卷结构稳定，试题依纲扣本，题目仍以力学，电磁学为主。例如：14 题跃迁，16 题动量定理，20 题楞次定律和法拉第电磁感应定律都是对基本规律的考查。15 题电场中力学平衡，19 题三力平衡，17 题等效长度都是基本方法的考查。必考部分没有交流电、传感器的考查。3-3，3-4 没有对概念的辨析判断。3-3 着重考查气体状态方程和热力学第一定律；3-4 考查了波动图像和振动图像的联合求解及光的折射，既延续了 2018 年的出题风格，也有了新的变化。

随着新课改的逐渐深入，物理试题更侧重与对学生学科素养的考查，如 19 题要求学生通过对自由落体运动的学习建立起运动观，并能利用逆向思考的科学思维解决问题。

2、重逻辑会推理，强化对五大能力的考查，

通过采用文字、图表、数据等多种呈现方式，增加信息的广度，要求学生理解图像的物理意义，将图像与实际物理过程对应起来，考查学生信息获取、加工和利用关键信息作出推理判断的能力。例如 21 题，以弹簧模型为依托，借助于图像的解读，考查了重力加速度的决定因素。再如 25 题首先要建立斜面模型和碰撞模型，进而按发生过程进行分段分析，最后综合各过程规律得出结论，考查了学生逻辑推理和应用数学解决物理问题的能力。难度比去年有所提升。

3、讲应用重探究，提升学生的质疑创新意识

物理学习的意义在于学以致用，例如 16 题的长征九号为背景考查了动量定理；3-3 第二题以实际生产中的热等静压烧结炉为背景，3-4 第二题以帆船行进中的光学现象为背景，强调了物理要走进生活。

钱学森之问：为什么我们的学校总培养不出杰出人才？杰出人才的突出特征是有质疑和创新的是精神。高考试题作为教学的指挥棒，在引导着教和学的过程。例如 23 题电表改装及校对体现鲜明的创新导向，要求学生设计电路并进行实物连接、判断实验值和真实值的大小并分析原因，提升学生的质疑意识。

总览 2019 年理综试卷的物理部分：科学态度与责任统领全卷的考查目的和方向，是整套试题的灵魂。这套试题站位高远，注重引导学生关注社会热点，既读 " 圣贤书 "，也听 " 天下事 "。目前广为关注的 " 华为芯片 " 事件，更突显出物理人才的储备与创新能力的提升的紧迫性。试题梯度分明 , 既体现了让物理学习成为为一种理性文化的积淀，又淋漓尽致的发挥物理学科的甄选功能，让物理学习升华为一种理性思维的盛宴，进而吸引更多具有家国情怀的优秀人才投身物理学科的研究中。

【化学】

评析老师：沈路平

沈路平，石家庄二中高级教师，石家庄市高中化学骨干教师，学科名师，石家庄市优秀班主任，石家庄市有突出贡献的中青年专家。

覆盖全面 学以致用

2019 年全国Ⅰ卷理综化学卷结构和体例与往年相同，秉承了 2018 年全国理综化学试题的命题思路和风格，试题中正，立足于新考纲，强调了主干知识的考查，突出了化学学科核心素养，重点考查了考生解读、应用信息来分析、解决问题的能力，所考查的知识点大部分为近年全国卷高频考点。

一、常规题型，梯度适中，难度持续平稳

第Ⅰ卷 7 道选择题共 42 分，保留了历年高考题的经典题型，第 7 题考查了比较常见的 STSE 题型，以陶瓷的生产和性质为载体，弘扬中华文明，强化民族自信；第 8 题考查必修 2 有机物的基本性质，第 9 题考查课本实验 " 溴苯的制备 " 过程中实验操作和现象、产品的分离提纯等基本实验技能；第 10 题根据图示分析气体在固体表面吸附反应的机理，考查化学反应的微观变化，体现了宏微结合的核心素养；第 11 题电解质溶液的图表题，常规考点；第 12 题生物燃料电池，突出了化学与环境的友好关系，常规热点；第 13 题以合成新的化合物为背景考查了基本物质结构和元素周期律的知识，倡导创新与科技发展。总之Ⅰ卷难度跟往年基本持平，都是平时考试中的常见题目，同时情境素材较为新颖、注重能力，全面检测学生的核心素养。

一些常考题型如 " 阿伏伽德罗常数 "、" 古籍中的化学 "、" 离子反应方程式正误的判断和离子共存 " 今年高考选择题没有考查，新情境比重有所增大。

二、综合试题重视基础、突出主干知识，稳中有变

综合题目中各小题的设问保持相对独立，保证了考查知识与能力的覆盖面。必做大题中，实验题跟化工流程题顺序有调换，但两题的考查方式又比较接近。

第 26 题以 " 硼酸和轻质氧化镁的生产制备 " 考查物质转化的基本原理、信息反应方程式的书写、工艺流程和基础知识；第 27 题以 " 硫酸铁铵的制备 " 的制备和性质考查化学实验操作基本方法、实验装置的选用、H2O2 的性质、溶液的 pH 控制及热重实验中的计算，考查了定量计算能力和定量思维。第 28 题以 CO 和 H2O 制备氢气和合成气为载体，考查化学反应原理相关知识。涉及化学反应的倾向比较、从新单位的角度(KPa/min)考查化学反应平均速率，侧重了对知识的理解应用的考查，考查化学平衡及其影响条件，并结合反应的吸放热情况解决化学平衡中的图像问题，该题载体和设问比较新颖，难度适中，要求学生有扎实的基本知识、较强的迁移应用能力及数据处理、运算能力。

选做题第 35 题都是常考基本知识，基态原子和激发态原子的能量比较是基本知识，电子排布图的表达不拘形式，有些微变化。分子晶体内原子杂化方式、晶体结构的分析和计算都是常考体例，既能考查知识的掌握，同时考查了空间思维能力和计算能力。

选做题第 36 题考查官能团的名称、有机反应的条件，反应类型、反应方程式、同分异构体、有机合成路线的设计等基础知识，合成路线也是常规反应，考生做起来较为顺手。

纵观 2017、2018、2019 三年的理综化学试题，难度相当稳定，始终注重基本知识点的覆盖和思维能力的考查，今年尤为突出了学科核心素养在化工生产中的应用。这对学生提炼信息能力、分析思考能力和联系生产生活实际的能力要求较高。