国外计算机辅助教学经验,国外计算机辅助教学发展及趋势初探论文.doc

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国外计算机辅助教学发展及趋势初探论文.doc国外计算机辅助教学发展及趋势初探论文

1946年,第一台电子计算机ENIAC问世:1977年,第一台微型计算机(Microputer)问世,人类从此进入了一个比19世纪工业革命更为伟大的时代——信息时代。今天,计算机正在对工业化社会的方方面面不断扩大其影响,作为人类社会活动主要组成部分的教育也不例外。在此之前,电子革命对教学的影响大多限于研究领域,或直接涉及计算机(如计算机科学)的高等教育领域。从70年代中期起.freelme)可能相当复杂,然而其处理信息却如此神速,几乎是瞬时即现。这使得计算机能够接受学****者的种种应答,并按照教师或学****者的指令进行工作,同时,计算机还可以提供文字和图像信息,以及其它形象、生动的形式。此外,计算机还可控制和调节来自其他装置输入的信息,例如幻灯投影仪和录像机等。另外,更重要的一点是计算机可以根据学****者的学****过程,通过一个结构装置进行下一个更复杂的课程计划,这就使得计算机能适应学****者的要求,帮助他们解决困难,取得学****的进步。

计算机辅助教学有许多模式,实际上这些模式又有些重复,而且它们常常是被结合使用的:

1.操练。这是最简单的一种CAI形式:使用计算机提供给学****者一系列的练****事先由教师或其他人员设计、编制),要求他们回答。计算机按照程序进行应答处理,以决定它是否“正确”,同时并提供给学****者一个信息反馈。计算机辅助教学按照学****者的控制,提供一个不重复的循环操作手段。学****者可以按照自己的学****进程来安排各种练****随着答题的正确率和速度的提高,练****可加大难度;相反,如果出错太多,练****可降低难度。

2.辅导。正如前面介绍的操练那样,计算机不仅可用来显示学****信息,还可用于决定如何开始着手学****单元教材。为了编制CAI课件,教师们(或程序设计者)必须设计在不同情况下可与学****者进行对话的材料,同时还要考虑选定如何适合学****进程的标准以及学生的学****目标。然后将这些规则编入计算机程序中,使计算机能模拟一个真正的辅导教师(即人工智能技术)。某些课题的内容表明,大部分学生的学****步骤一致,那么这种学****模式可能就是一种有效的学****方法。

3.模拟:学****的另一个侧面涉及到现场实****或实地观察。目前,教育和训练中依靠计算机设计、创造了不少的模拟方法,在学生不可能亲临现场实****时给他们提供逼真的经历。模拟教学可由实验室系统支持(造价比较昂贵)。也可能主要采用书面材料(但不够直观,效果不理想)。与其他设备和媒介相比,CAI模拟的优越性是计算机的控制灵活机动。在模拟的过程中,计算机同时还斡旋于学生与仿真系统之间,让学生进入角色,有身临其境的感受,这时候就有点像玩仿真的电子游戏了,有一套游戏规则,还有裁判。必要时,计算机还能提供辅导。

随着世界计算机技术发展的突飞猛进和教育思想、教育理论的进一步现代化,教育领域中引入计算机技术并广泛运用于教育的各个方面已成必趋势。发达国家也开始把计算机辅助教学已初具规模,并日臻完善;发展中国家和不发达国家也开始把计算机辅助教学作为本国教育现代化的努力方向和奋斗目标,可以预见,传统教育的格局很可能会因为计算机辅助教学等技术的发展而发

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