毕节计算机学院,毕节计算机学校排名

改革开放以来，职业教育为我国经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑，现代职业教育体系框架全面建成，服务经济社会发展能力和社会吸引力不断增强。但长期以来，中等职业教育的人才培养目标定位在就业，就读中等职业学校成为了基础薄弱初中毕业生的无奈选择，职业教育“低人一等”、中职学校是“差生学校”的成见一直存在，中等职业学校毕业生的上升通道被封堵。近年来，随着我国产业结构调整和升级步伐的不断加快，社会各界对职业教育有了新的认识，各行各业对高技能人才的需求越来越紧迫，职业教育重要地位和作用越来越凸显，为中等职业教育搭建立交桥的呼声越来越强烈。

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谈到中职生这个相对特殊的学习群体，许多人的评价通常是“学习习惯差”“道德品行差”。从事中职班主任工作十年的我，不禁想起一句话：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。每一个学生，都是一张充满个性色彩的生命画卷，关键就在于我们如何去欣赏。欣赏意味着沟通与理解、信赖与祝福。在我眼中，每个学生都是可爱的，即便他们学习成绩不够理想、行为习惯还存在需要纠正的地方，但于我而言，这些都是可以理解的。哪有青春不犯错，哪有青春十全十美？

国家越来越重视提高全民素质，今年报考中专的范围也在扩大。初中毕业生、高中毕业或者具有同等学力者，都可报考中专。同时往届初中毕业生、返乡农民工、进城农民工、退役士兵、生产服务一线职工、下岗失业人员等城乡劳动者符合条件的都可以报名。还设立广泛设立面向社会的报名点，特别是要做好农村生源的报名工作，争取在各个乡镇设立面向社会的报名点。

理想的中职教育要让中职学校与普通高中的互认、流动成为可能。中职学校和普通高中的学生，都应可根据自身的能力和知识习得，在学习期间有再次选择回归普通高中或进入中职学校的路径，也有在毕业时报考不同类型高等院校的路径和权利。而这种路径和权利只取决于学生自身的能力养成和学习积累，并非由中职学校与普通高中的不同类型的办学定位就给予决然的划分和永久的隔断。第四，在这样的前提背景认识背景之下，中职教师队伍的自我定位、学生家长的自我选择、学生的自我认同，都应该形成一种健康积极的自信。而且，更因为中职教育所提供的知识学习和能力学习共生发展，中职应该让人们焕发出不一样的活力和光芒。从而让这一类学校有更加脚踏实地的自信和扎根生活的发展能力。