去掉小数点_【四年级数学微课】第四单元第5课时：小数点的移动

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学习提示：

1.准备好笔与本子，该记该算的要动手动笔。

2.灵活运用暂停键，该思考时要暂停视频，自己想好了再接着学习。

3.重点内容没听明白可拖动进度条向后再学习一遍。

4.若有疑问可以在下面给我留言，或找同学老师寻求帮助。

本次微课导航：

一、回顾旧知：

二、教学微课：

三、课后小结：

四、电子教材：

五、课件截屏：

六、课后练习：

七、往期回顾：

具体如下：

一、回顾旧知：

1.在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时就需要用小数来表示，这样就产生了小数。

2.分母是10、100、1000……的分数可以仿照整数的写法写在整数个位的右面，用圆点隔开，用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数，叫做小数。

3.小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001……

每相邻两个计数单位间的进率是10。

3、读小数时，先读整数部分，按整数的读法去读；再读小数点，小数点读作“点”；最后读小数部分，小数部分要依次读出每一位上的数字。(注意：整数部分是0的小数，整数部分就读零；小数部分有几个0就读出几个零)

4、小数的写法：先写整数部分，按照整数的写法去写，如果整数部分是零，就直接写0；再在个位的右下角点小数点；最后依次写出小数部分每一位上的数字。

5、小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。

小数的化简：不改变小数的大小，依据小数的性质，去掉小数末尾的0，使小数读写起来更简便。

增加小数位数且不改变小数的大小，在小数的末尾添上“0”即可。整数改写成小数，首先在整数右下角点上小数点，然后根据需要添上相应个数的“0”。

6、

小数的大小比较：先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同，就比较十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数相同，就比较百分位上的数，百分位上的数大的那个数就大；百分位上的数相同，就比较千分位上的数，千分位上的数大的那个数就大……

二、教学微课：

三、课后小结：

小数点向右

移动一位，相当于把原数乘10，小数就扩大到原数的10倍；

移动两位，相当于把原数乘100，小数就扩大到原数的100倍；

移动三位，相当于把原数乘1000，小数就扩大到原数的1000倍；

……

小数点向左

移动一位，相当于把原数除以10，小数就缩小到原数的1/10 ；

移动两位，相当于把原数除以100，小数就缩小到原数的1/100     ；

移动三位，相当于把原数除以1000，小数就缩小到原数的1/1000；

……

四、电子教材：

五、课件截屏：

六、课后练习：

第5课时 小数点移动

一、判断。(对的打“√”，错的打“×”)

1.把0.08扩大到原来的100倍是0.08。     (   )

2.2缩小到原来的就是2÷100。       (   )

二、填空。

1.把3.2的小数点去掉，它的值扩大到原来的        倍。

2.4.26扩大到原来的       倍是4260。

3.22.9缩小到原来的       ，才能得到0.229。

4.把        扩大到原来的10倍是0.5，把        缩小到原来的1/100是2.32。

5.把0.32缩小到原来的1/10是        ，再扩大到原来的1000倍是        。

6.把200缩小到原来的        是0.2，再缩小到原来的        是0.02。

7.把0.7的小数点向左移动一位，结果是        ；把0.7的小数点向右移动两位，结果是        。

三、应用题。

1.买一支铅笔用了0.56元，买10支铅笔用多少元？

2.一台拖拉机100小时可耕地82公顷，平均每小时可耕地多少公顷？

七、往期回顾：

第一单元：四则运算

第1课时：加、减法的意义和各部分的关系

第2课时：乘、除法的意义和各部分的关系

第3课时：有关0的运算

第4课时：括号

第5课时：租船

第二单元观察物体(二)

第1课时：观察物体(二)1

第2课时：观察物体(二)2

第三单元：运算定律

第1课时：加法的运算定律

第2课时：加法简便运算

第3课时：连减的简便运算

第4课时：乘法运算定律1

第5课时：乘法运算定律2

第6课时：乘除法的简便运算

第四单元：小数的意义和性质

第1课时：小数的意义

第2课时：小数的读法和写法

第3课时：小数的性质

第4课时：小数的大小比较