中班音乐活动 机器人_幼儿园中班音乐活动教案《机器人》

该活动旨在让幼儿跟随音乐节奏模仿机器人的动作,发展创编动作和肢体表现能力。通过观看机器人录像,幼儿学习并练习机器人转头、走路、问好和跳舞的动作。教师引导幼儿创编更多机器人功能的动作,如炒菜,并用简单的图解记录。活动在不同音乐节奏中进行,激发幼儿的兴趣和创造力。
摘要由CSDN通过智能技术生成

活动目标:  1.能随着音乐有节奏地做模仿机器人的动作,表现音乐断顿的特点。

2.能大胆创编机器人其他动作,发展幼儿创编动作的能力和肢体的表现能力。

3.体验模仿活动的快乐。

活动准备:  1.事先观看机器人的录像,进行初步的了解。

2.录音机、磁带;黑板、记号笔。

3.玩具智能机器人一个。

活动过程:  1.学习律动《机器人》。

⑴出示小机器人,遥控机器人做转头、走路的动作。引导幼儿观察机器人动作比较僵硬并尝试表现模仿动作。(说明:合理利用玩具机器人的示范,使幼儿更容易掌握机器人转头和走路的动作,起到抛砖引玉的作用。感受音乐是律动的基础,故在幼儿学习表现不同动作的环节中分乐句渗透音乐旋律,帮助幼儿熟悉音乐旋律的同时,将动作和音乐密切结合在一起。)

⑵探索机器人问好、跳舞等动作的特点,并逐个地在音乐伴奏下进行练习。(说明:加入声音“你好”的互动,拓展了传统的律动空间,更为立体地、多层次地表现音乐节奏。另外,创编机器人各种各样的舞蹈动作也是本活动的重点之一。)⑶完整地倾听一遍音乐,并通过图片小结:“小机器人转转头,走起路来找朋友,找到朋友说你好,跳个舞来乐悠悠!”(说明:本环节在幼儿完整地感受音乐的同时,利用图片、儿歌辅助手段帮助幼儿回忆四组动作,为后面连贯动作做好准备。)⑷幼儿根据音乐《机器人》的节奏和教师的指令做动作,在表演的过程中,注意及时倾听教师的反馈信息,完整地表现较逼真有趣的动作。

⑸利用音乐《机器人》尾声创编机器人“没电”或“坏了”的动作。(诙谐的尾声再次为幼儿提供了创编的空间,同时降低活动的强度,给幼儿短暂休息的机会。)

2.学习创编其他动作。

⑴引导幼儿思考机器人的其他功能并创编、表演相应的动作。比如“会炒菜的机器人”,动作可以分为拿锅、倒油、炒菜,盛菜等。

教师请个别幼儿上台表演,并用笔即兴记下幼儿动作的简单图解(或请幼儿自己画),便于其他幼儿模仿。

⑵幼儿在《机器人》音乐的伴奏下,自由创编动作。

3.播放快节奏的音乐《机器人》,幼儿学机器人走出教室。(变化音乐节奏,继续保持幼儿兴趣。)

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