用计算机做实验教案,教学设计：计算机动画制作实验——动画制作初步（一等奖）...

计算机动画制作实验——动画制作初步计算机动画制作实验——动画制作初步

设计者庞岩

单位海南海口实验中学

e_mailtechnic88@126.com

案例名称计算机动画制作实验——动画制作初步

适应范围(标明年级或模块)多媒体技术应用模块(教科版)

课时1

1、设计思想

1)根据具体学校、学生情况，对原有的知识进行了重新组合，满足教学要求。

2)教师提供有效指导手段，协助、引导学生总结、优化知识。

3)采取有效的实验记录，提高学生掌握知识、技能的效率。

4)提供有效的实验步骤，上升学生的科学研究方法。

2、课标分析

本部分内容是在信息技术基础模块上的进一步深化。在信息技术基础模块中，要求学生“选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意”。在多媒体技术应用模块中，要求“了解常见的多种媒体信息，……的基本特征和基本方法”“能根据信息呈现要求，选择适当的工具和方法，对……多种媒体信息进行适当的处理”。可见，在多媒体模块中，对于动画、视频的知识性目标已经从了解上升到迁移；从技能上看，学生要从单纯的模仿向自我设计、个性开发靠拢；学生要利用原有的知识，完成个人作品的制作。

3、本章主要内容分析

本章主要内容有动画、视频的基本原理，计算机动画的分类，以及对计算机动画的具体制作、开发，视频的简单制作播放等。与其他多媒体相比，动画、视频信息的采集及加工处理，都有其独特的方法，有其独特的特性。按照教材的安排，知识内容如下：

1)多媒体作品中的动画、视频

2)计算机动画技术的基本原理与应用

3)计算机动画制作

4)数字视频的采集与加工

4、学生分析

学生属于非零起点，对计算机动画制作有一定了解。由于平时接触非常少，学生的知识遗忘相当严重。在教学进行过程中，学生普遍表现出动手能力、模仿能力比较强，而归纳总结能力比较弱的特点。

5、学习内容重组

根据以上的分析，故对本章内容进行了重新组合。

1)计算机动画的基本原理及应用(基本概念、计算机动画原理理论讲解)

2)计算机动画实验－动画制作初步

3)计算机动画实验－动画的元件与控制

4)计算机动画实验－个人作品制作

5)数字师评的采集与加工

6、教学目标分析

1)知识目标

A.复习动画和视频中帧的概念；

B.复习选择计算机动画制作工具的原则；

C.复习图层概念；

D.掌握flash的基本工具。

2)技能目标

A.利用帧产生计算机动画

B.理解“工具”在完成计算机动画制作中的作用，对于常用的工具能熟练应用。

3)情感目标

A.体会计算机动画的一般开发过程；

B.在制作计算机动画过程中体验成功的快乐；

C.体会控制在计算机动画中的应用(提高)。

7、教学重、难点分析及处理思路

帧是计算机动画制作的重要概念，在上一节课理论讲解的基础上，本节课将通过实践来加深学生的印象。Flash动画的制作也是本次实践的一个重点难点，但学生水平有限，不应急于求成，因此本次实验课程只要求学生能总结各种工具的特性，并且理解不同图形的“属性”特征。

8、教学过程

1)教师展示flash动画“生日礼物”，吸引学生一起探讨计算机动画的构成原理。

2)教师提出设想：计算机帧动画——转动的小球。

A.复习帧的基本概念。

B.利用帧的改变产生计算机动画。教师展示利用PowerPoint制作“转动的小球”过程。

C.利用电子幻灯片展示制作动画的步骤示意

D.提出问题：在利用PowerPoint制作帧动画的过程中，如何提高效率？

E.完成后，填写下表(如果需要，可以重新设计)。

F.可能出现的情况：与PowerPoint中自定义动画混淆，提醒学生现在要利用帧的改变来产生动画；动画制作过程中，每个帧画面都独立完成，没有合理利用复制、粘贴等功能来提高效率；对于学生中提高效率的做您现在访问的是中国教师范文吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/

法，进行全班推广，鼓励学生大胆创新动画内容。

【题外话】在实际实验过程中，有同学通过在同一个画面上设计多组画面，然后拆分为不同单独画面的做法，做出的动画效率高，效果好。教师即刻在全班进行了推广。

3)教师提出进一步的实验要求：认识flash动画制作软件

A.引导学生总结帧的概念。

B.教师解释选用flash制作动画的原因。

C.教师展示flash窗口界面，简单回忆原有的flash界面知识。

D.利用幻灯片展示“使用‘工具’的实践步骤”

E.学生自主实验，总结flash开发中“工具”的基本特点。填写下表(如果需要，可以重新设计)。

F.可能出现的情况：部分学生没有及时跟进课堂实验，根据不同情况采取不同措施；部分操作熟练的学生，特别是原来参加过flash校本课程的学生，被指定为“指导教师”，带领小组成员继续实验。

G.教师组织小组分别讲解不同工具的特点。

H.教师提示：利用不同的工具可以绘制不同的图形；它们都有一个共同的特点：可以通过“属性面板”进行调整。

【题外话】利用小组分组进行不同工具的探究，可以有效的提高学生操作、参与兴趣。教师提出“属性”的概念，可以有效的实现从“怎么用”(工具)到“为什么这么用”(工具思想)的提升。

4)教师展示总结本节实验内容。

A.帧及帧的利用。

B.Flash动画制作软件的工具及属性。

C.Flash动画制作的基本流程。

9、案例评价

案例以学生的思维特点入手，按照学校学生的具体情况，调整原有教材内容知识，调整授课顺序，体现了在新课程改革中教师“用教材教”的主观能动性。

通过循序渐进的学生分组实验，帮助学生进行归纳总结，将原有的理论知识点融合到实验中进行。完成课程教学目标。能有效的满足学生主动探究，合作学习，交流分享的需要，也有效的促进学生从技能训练向思想方法升华，满足学生主体发展需求。您现在访问的是中国教师范文吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/