工程图学与计算机绘图考查,工程图学与计算机绘图

spContent=工程制图是研究工程与产品信息表达、交流与传递的学科。工程图样是工程与产品信息的载体,是工程界表达、交流技术思想的语言。本课程理论严谨,实践性强,与工程实践有密切联系,对培养学生掌握科学思维方法,增强工程和创新意识有重要作用,是普通高等工科院校各专业重要的技术基础课程。

—— 课程团队

课程概述

工程图学是研究工程图样表达与技术交流的一门学科。工程图样是设计与制(建)造中工程与产品信息的载体、表达和传递设计信息的主要媒介,在机械、土木、水利工程等领域的技术与管理工作中有着广泛的应用,被认为是工程界表达、交流技术思想的语言;在科学研究中,图形具有形象性、直观性和简洁性的特点,是人们认识规律、表达信息、探索未知的重要工具。

工程图学课程理论体系严谨,与工程实践联系密切,可以培养学生工程图样绘制、阅读以及形象思维能力,提高工程素质,增强创新意识,是普通高等学校本科工科专业重要的工程基础课程。

我校《工程制图》课程自1951年开设以来已有60多年的历史,是一门面向研究型大学建设的工科各专业重要的公共基础课程,《工程图学》课程经过了几代人艰苦执着的努力,特别是近十几年的辛勤耕耘,形成了自己的传统和特色。《工程制图》课程先后被评为国家级精品课程,国家级精品资源共享课程,团队多次获得江苏省及中国矿业大学的优秀教学成果奖。我校《工程制图》课程及教学团队主要具有如下特点:

1.以培养“三种素质、三种能力、一种意识”为课程目标,面向先进制造技术,服务于工程,建立经典图学与计算机图学新技术有机结合的课程体系,形成了先进的教学理念。

2.课程教学资源质量高,多媒体课件多次获得国家级和省级一、二等奖項。教学资源充分反映课程改革成果,展现课程团队教学风采。全程教学录像反映课程完整内容。教案或演示文稿经过精心设计和制作。重点难点指导、作业、参考资料目录及其他类型基本资源配合教学要求,针对性、适用性强。

3.高素质、高水平的教师队伍在全国同行中具有影响,为教育部 “高等学校《工程图学》教学指导委员会”委员单位、中国图学学会理事单位、江苏省工程图学学会副理事长单位。经过多年努力,《工程图学》教学团队形成了一支具有工程背景,具有丰富的科学研究与教学经验,能够开展大学图学领域研究型本科教学实践、富有创新能力的师资队伍。

授课目标

(1)培养依据投影理论用二维图形表达三维形体的能力。

(2)培养空间想象能力和形象思维能力。

(3)培养绘制和阅读本专业工程图样的基本能力。

(4)了解计算机二维绘图和三维形体建模的方法。

(5)培养工程意识、标准化意识和严谨认真的工作态度。

(6)提高工程素质,增强创新意识。

成绩 要求

成绩构成及要求参与课程考核的计分项目总分占比 ( % )考    核说   明

单元测验80每个单元测验有效期为15天。每个单元测验学生可提交3次,有效得分为最高分值。

课程讨论20通过发帖和回帖活跃度即数量来考核。

课程大纲

预备知识

具备平面几何及立体几何的基本知识。

参考资料

李爱军、陈国平等. 工程制图. 高等教育出版社,2008

江晓红,杨雪峰,姚新港主编.工程制图电子教案.北京:高等教育出版社,2005.

江晓红,姚新港,宋彦主编.机械制图电子教案.北京:高等教育出版社,2003.

孙海波,姚新港,洪丛华.AutoCAD2012使用教程.北京:机械工业出版社 2012

何铭新,钱可强主编.机械制图. .北京:高等教育出版社,2010.

大连理工大学工程画教研室. 画法几何学.北京:高等教育出版社,2011.

大连理工大学工程画教研室. 机械制图.北京:高等教育出版社,2011.

谭建荣,张树有主编. 图学基础教程.北京:高等教育出版社,2006.

陆国栋,张树有,谭建荣主编.图学应用教程.北京:高等教育出版社,2010.

刘朝儒等. 机械制图.北京:高等教育出版社,2007.

唐克中,朱同钧主编. 画法几何及工程制图.北京:高等教育出版社,2011.

窦忠强,续丹,陈锦昌主编. 工业产品设计与表达.北京:高等教育出版社,2011.

刘克明著.中国工程图学史.武汉:华中科技大学出版社,2003.

唐荣锡 主编.《现代图形技术》(https://www.cgn.net.cn/old/wsdj/index.htm)

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