c语言综合程序设计省市邮政编码,《C语言程序设计课程设计报告》

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1、C语言程序课程设计课程教学大纲一、课程基本信息课程代码152265021课程属性项目培训训练计划2015版开课单位信息工程学院课程学分2上课时间32授课对象电子信息工程第二学期是否独立设置课程是先修课程c语言程序设计作者灯火建立时间2015年4月10日审阅者刘少民复查时间2015年5月10日二、实验性质、现状和挑战C语言程序课程设计是一门实用性和实用性很高的课程，在本课程的课程设计过程中占有非常重要的地位。c语言程序设计结束后，电子信息工程专业的重要实践课程，是加强学生分析程序设计的想法和解决问题的能力。三、实验目的和要求1、实验目的充分掌握C语言程序设计课程的知识点，培养学生分析实际问题的能。

2、力。设计的主要目的和任务如下：(1)加强和深化学生对c语言程序设计课程基本知识的理解和理解。(2)使用c语言进行简单软件设计的基本思路和方法；(3)掌握程序项目开发的一般阶段。(4)掌握编写编程说明文件的能力。2、实验要求(1)做好实验前准备工作，事先将讨论的课程设计问题设计成早期设计和算法，提高常时效率。(2)在机械实验中单独，独立。程序调试过程中出现的问题应尽量独立解决，教育学生分析和解决问题的能力。(3)课程设计任务应根据需要完成。(4)课程设计完成后，必须分析实验结果，找出存在的问题，找到问题的解决方法，解决问题，提高编程能力。四、实验项目和时间分配1、问题分析和任务定义(4小时)(1。

3、)内容：根据设计主题的要求充分分析和理解问题，明确问题要求什么，约束是什么。(2)要求：掌握问题分析方法，用无歧义的陈述说明编程的工作；了解如何使用用例图阐明系统功能。(3)中难：用没有歧义的陈述说明编程的工作；彻底分析问题，防止需求分析错误。(4)说明：这一步是解决“做什么”的问题，彻底理解用户的要求，准确地表达被接受用户的要求。2、逻辑设计和数据结构选择(4小时)(1)内容：定义适用于操作数的数据结构，通过结构化编程方法的思维方式将每个模块划分为原则，定义数据的抽象数据类型。(2)要求：确定逻辑设计和数据结构选择方法。(3)严重困难：逻辑设计和数据结构选择。(4)说明：该阶段的主要任务是将。

4、需求分析中获得的数据流转换为软件结构和数据结构。设计软件结构的具体任务是按功能划分模块，建立模块的层次和调用关系，确定模块之间的接口和人机接口。数据结构设计包括数据特性的说明、确定数据的结构特性和数据库设计。整体设计建立了目标系统的逻辑模型，与计算机无关。3、详细设计和编码(8小时)(1)内容：算法的具体说明和代码编写(2)要求：了解如何基于逻辑设计进行详细设计，并将详细设计的结果进一步细分为编程语言程序。把一些注释和断言加在一起，阐明进程的逻辑概念。(3)困难：基于逻辑设计进行详细的设计和编码实施。(4)说明：该阶段的主要任务是设计每个模块的实现算法，所需的本地数据结构。详细设计的目标有两个。

5、。实现模块功能的算法必须在逻辑上准确，简洁地描述算法。4、机器调试(8小时)(1)内容：输入源程序和调试代码(2)要求：熟练掌握调试工具的各种功能，确定设计测试数据的疑问，通过程序修改确认或迂回。如果调试正确，请仔细整理源程序及其注释，形成格式和样式好的源代码列表和结果。理解算法时间、空间复杂性的分析方法。了解代码重组的一般方法。(3)困难：掌握调试工具的各种功能。5、编写课程设计报告(8小时)(1)内容：根据给定的报告模板创建课程设计报告(2)要求：设计报告封面和正文格式符合武汉工商大学课程设计、实践报告封面和正文标准格式要求。五、实验项目的主要内容要求学生从以下5个问题中选择一个问题(a)。

6、开发员工信息管理系统员工信息包括员工编号、姓名、性别、年龄、学历、工资、地址、电话等(员工编号不相同)。设计员工信息管理系统以提供以下功能：(1)系统以菜单方式工作(必需)。(2)输入员工信息功能(将员工信息保存到文件) (必需)。(3)浏览员工信息的功能(必需)。(4)查看员工信息的功能，查看方法： (完成一个或多个)1)按学历查看2)按员工编号查询用电话号码咨询(5)删除员工信息，修改权能(可选)。其中：员工编号系统随机生成，范围为2014000-2014999。(b)开发学生业绩管理系统学生信息至少包括学号、名字、性别、计算机分数、数学分数、英语分数等(学号不能相同)。此系统需要以下功能。

7、：(1)系统以菜单方式工作(必需)。(2)输入学生信息的功能(学生信息存储在文件中) (必需)。(3)学生信息导航功能(可以查看所有学生的记录) (必需)。(4)学生信息查询功能，查询方法： (至少完成一项)按学号咨询2)按名称查询(5)性排序统计功能： (至少完成一项)1)根据指定的要求对学生记录进行排序(2)要根据指定学科统计成绩，请按最高分、最低分、平均分、及格率、0，59、60，69、70，79、80，89、90(6)删除学生信息，修改功能(可选)。其中2014000-2014999范围内的学号系统随机生成。(c)开发地址簿管理系统创建具有查找、添加、修改和删除功能的地址簿程序。地址簿。

8、中有姓名、电话、街道、城市、省、邮政编码等。(最多存储500条信息)此系统需要以下功能：(1)系统以菜单方式工作。(2)创建地址簿。(信息保存为文件)(3)添加地址簿：将新信息写入现有地址簿的末尾，然后返回菜单。(4)查询： (按姓名或电话号码查询)如果找到，显示该人的信息；如果没有，则通知通讯簿中没有该人的信息，并返回菜单。(5)修改：如果找不到修改或修改某人信息的人，会在地址簿中显示没有该人信息的消息，然后返回菜单。(6)删除：删除某人的信息，如果找不到要删除的人，则在地址簿中显示没有关于此人的信息并返回菜单。(7)显示：显示地址簿中的所有记录。(8)退出：退出菜单。(d)开发学生选修课查。

9、询系统假设有100门课程，每门课程都有课程编号、课程名称、课程性质、总时间、上课时间、实验或机器时间、学分、开课会话、课程内容说明等信息，学生可以查看有关该课程的信息。设计选修课查询系统，提供以下功能：(1)系统以菜单方式工作。(2)输入学科课程信息的功能(学科课程信息存储在文件中)。(3)课程信息导航功能：显示所有课程的所有信息。(4)查询功能： (至少一种查询方法)1)按学分查看按开学学期咨询3)按课程编号联系(5)修改学科课程信息：修改学科课程信息。(6)删除课程：删除课程的信息。(7)退场。其中：课程编号是2001-2099范围内的随机生成。六、评价方法、方法和实验结果评价方法1，评价。

10、方法，方法设计成果基于以下设计内绩效综合评价：平时成绩(设计纪律设计演示，回答)(60%)；设计报告(40%)。2、实验成绩评价方法评估各级成绩时，可以参考以下标准：(1)优秀(90分以上)正确理解课程设计项目的目的和要求，能够独立、顺利、准确地完成各项基本要求，分析和处理实验中发生的问题，运用数据结构过程中所学的知识更好地解决实际问题，更好地完成实验报告和其他各种实验任务，具有一定的创造力和能力。有良好的实验工作风格和习惯。(2)良好(80分-89分)能够理解课程设计项目的目的和要求，认真准确地完成每个基本要求，分析和处理实验中出现的一些问题。可以使用在数据结构过程中学到的知识解决实际问题，。

11、所以大部分困难部分难以完成。实验报告等实验工作一般可以完成。有良好的实验习惯和工作风格。(3)中间(70分-79分)能粗制滥造地理解课程设计项目的目的和要求，努力完成所有基本要求。通过分析和处理实验中比较容易的问题，可以掌握本课程的大部分知识。各种实验作业和报告一般都能完成。处理问题缺乏条理。工作作风比较好。可以认真遵守各种规章制度。学习努力。(4)通过(60分-69分)通过机械理解课程设计项目的目的和要求，可以完成一般基本要求，有些功能已完成，但有些不准确。遇到问题往往缺乏解决方法，在别人的启发下可以简单地处理，但效果不理想。一般来说，可以写实验报告，注意遵守实验室的各种规章制度，工作中有小。

12、的习惯性问题(如没有计划，处理问题缺乏条理)。(5)不及格(60分以下)盲目运营只能完成部分课程设计项目基本要求，但一般效果不好，操作不正确。工作忙，没有条理。一般来说，可以遵守实验室规则和规定，但经常有小失误。实验报告多的时候有结果，遇到问题就说原因不明，在教师的指导下完成各种实验作业更困难。或者有点聪明，但不努力工作，不要进步。Vii .教材和实验指南，使用主要参考书1、使用教材和实验指南：教材：胡成松，2015年7月，c语言编程，机械产业出版社本教材以判例法的思想编写，全书通过“学生信息管理系统”，更好地掌握语法知识，发展学生系统设计能力。)，以获取详细信息2、主要参考文献：1索特主编，2013年10月，c语言大学实用教程(第3版)，电子产业出版社2潭虎江，2010年3月，c编程(第5版)，清华大学出版社。