在数学教学中,教具发挥着重要作用。几何画板是常见数学教具之一,小学数学教师要给予重视。加强对几何画板辅助教师应用策略的分析,对提升小学数学教学质量具有重要意义。但是从实际教学情况来看,几何画板的应用还存在着一定的问题。
首先,一部分教师不会使用几何画板。虽然大部分教师已经熟练掌握了几何画板的操作方法,但是部分老教师仍对几何画板的操作方法感到陌生。如果教师不会使用几何画板,那么几何画板的作用也就无法得到真正发挥。
其次,一部分教师对几何画板存在错误的认识。新课改要求教师将学生当作教学的主体,以学生的实际需求展开教学,但是大部分教师并没有真正理解这一要求的含义,在几何画板的应用上,仍以自身的想法为主,认为几何画板影响教学进度,降低教学容量。但实际上,科学地使用几何画板反而会提高教学效率。
再次,几何画板的使用不恰当。几何画板的使用方法会对课堂教学效率产生直接的影响。在实际调查中发现,教师在教学过程中的应用方法较为单一,忽视了学生的主观能动性或者过度依赖几何画板,导致课堂效率低下。
针对这些问题,从以下四个方面谈谈如何在小学数学教学中运用几何画板。
一、利用几何画板展现数学知识的形成过程
新课改明确要求教师要以学生为主体,充分尊重学生的自主性,因此在使用几何画板辅助教学时,也要坚持学生的