计算机应用人才培养策略,新形势下的高校计算机应用人才培养策略

新形势下的高校计算机应用人才培养策略

摘要：由于我国社会经济的不断发展，各行各业也为了提高其相关的管理水平

和生产水平，广泛的使用了计算机信息技术从而提高企业的生产经营效率，实现

企业的科学化管理。由于这些原因，导致目前计算机应用人员短缺，给高校人才

培养带来了压力，而且科学技术的发展也给高校计算机应用人才的培养提出了新

的要求。本文首先分析了高校计算机应用人才培养的现状，然后提出了新形势下

的高校计算机应用人才培养策略以供各大高校进行教学参考。

关键词：计算机应用人才；现状；培养策略

前言：近些年来，我国计算机科学与技术飞速发展，这也促使各大高校加强

了对计算机应用人才的培养，计算机专业也成为各大高校的热门专业。但是，在

新的发展形势下，社会对计算机应用人才的素质也提出了新的要求和标准，高校

在计算机应用人才培养过程中还存在着很多的不足亟待解决，因此，各大高校正

在积极探索新形势下的计算机应用人才培养方案，以为我国经济社会的发展助力。

1. 高校计算机应用人才培养的现状

1.1相关专业学生的素质不高，学习目的性不强

随着我国社会经济的发展，社会对计算机应用人才的需求已经使计算机相关

专业成为各大高校的热门专业，因此，很多学校都在扩招相关专业的学生来提高

自身学校的经济利益。由于这种现状，高校逐渐降低了计算机专业的招生门槛，

大量招收综合素质相对较低的学生，从而造成培养的学生基数过多，素质参差不齐，相关专业学生的专业素质不过关的情况。除此之外，计算机应用专业由于涉

及到很多高新技术的使用和较难的理论知识，学生学习起来较为吃力，造成计算

机应用专业的学生对相关知识的学习失去兴趣，学习的目的性不强，对未来的就

业岗位比较迷茫，知识的掌握不扎实，只求蒙混过关拿到大学的毕业证书。这样

的学习态度会使学生难以真正的掌握计算机应用的专业知识，导致计算机应用专

业的毕业生在进入社会以后，难以在就业岗位上发挥自身的价值，影响学生未来

的发展。

1.2教学方法落后，不注重实践

现在各个高校的教学方法还普遍停留在传授式教学上，由老师在讲台上讲理

论知识，学生在台下记笔记或者是看书，这样的教学方法已经过于落后，学生完

全处在被动的接受状态，难以调动学生的学习积极性，课堂的教学气氛也比较沉闷，难以建立师生之间的良性互动，学生对知识的掌握情况也不好，容易产生抵

触情绪。此外，计算机应用这一专业具有很强的操作性和实践性，但是在高校的

实际教学过程中，由于教学设施的不足和培养方案制定的不合理，学生很难能够

实际进行动手操作，教学理论缺乏实践检验，学生对知识的掌握不扎实。

1.3教师知识老化，师资力量薄弱

现在很多高校的计算机应用专业的教师都资历较老，虽然他们们拥有比较丰

富的实践经验，但是他们对现代科学技术的接受程度较低，知识普遍老化，传授

给学生的知识和信息已经跟不上时代的发展趋势。同时，还有很多刚从大学毕业

的年轻老师也加入到计算机应用专业的教学当中，他们虽然拥有较为先进的技术

知识对新技术的接受能力也比较强，但是，计算机应用专业的教师需要知识与技

术的全面性，他们还缺少实践经验，只能传授给学生理论知识，不能为学生的实

践操作提供有力的参考意见。

2. 新形势下的高校计算机应用人才培养策略