计算机二级指针,C语言——二级指针

二级指针的概念

首先任何值都有地址,一级指针的值虽然是地址,但这个地址做为一个值亦需要空间来存放,是空间就具有地址,这就是存放地址这一值的空间所具有的地址,二级指针就是为了获取这个地址,

一级指针所关联的是其值(一个地址)名下空间里的数据,这个数据可以是任意类型并做任意用途,但二级指针所关联的数据只有一个类型一个用途,就是地址,指针就是两个用途提供目标的读取或改写,那么二级指针就是为了提供对于内存地址的读取或改写

指针的表现形式是地址,核心是指向关系指针运算符“*”的作用是按照指向关系访问所指向的对象.如果存在A指向B的指向关系,则A是B的地址,“*A”表示通过这个指向关系间接访问B.如果B的值也是一个指针,它指向C,则B是C的地址,“*B”表示间接访问C如果C是整型、实型或者结构体等类型的变量或者是存放这些类型的数据的数组元素,则B(即C的地址)是普通的指针,称为一级指针,用于存放一级指针的变量称为一级指针变量。

A(即B的地址)是指向指针的指针,称为二级指针,用于存放二级指针的变量称为二级指针变量.根据B的不同情况,二级指针又分为指向指针变量的指针和指向数组的指针.

二级指针的分类

指向指针变量的指针

在如上的A指向B、B指向C的指向关系中,如果A、B、C都是变量,即C是普通变量,B是一级指针变量,其中存放着C的地址,A是二级指针变量,其中存放着B的地址,则这3个变量分别在内存中占据各自的存储单元,它们之间的相互关系下图所示,相互之间的前后位置关系并不重要.此时,B是一级指针变量,B的值(即C的地址)是一级指针数据;A是二级指针变量,A的值(即B的地址)是二级指针数据.

指向数组的指针

在C语言中,数组与其它变量在使用上有很大的不同.无论是字符型、整型、实型变量,还是结构体类型或者指针类型的变量,语句中出现变量名都代表对该变量所在内存单元的访问,变量名代表整个变量在内存中的存储单元,可以向该变量赋值,也可以从中取出数据使用.但是定义一个数组之后,数组名并不代表整个数组所占据的内存单元,而是代表数组首元素的地址.

二级指针例子:

int

*q; //定义一个一级指针变量,它指向一个普通变量(即它存的是一个变量的地址)

int

**p; //定义一个二级指针变量,它指向一个指针变量(它存的也是一个变量地址,只不过是一个指针变量的地址)

int

s;

q =

&s; //q中存的是整型变量s的地址,所以q是一级指针

p =

&q; //p中存的是一级指针q的地址,所以p是二级指针

例子2:

# include

void f(int ** q);

int main(void)

{

int i =

9;

int * p =

&i;// int *p; p

= &i;

printf("%p\n", p);

f(&p);

printf("%p\n", p);

return 0;

}

void f(int ** q)

{

*q = (int

*)0xFFFFFFFF;// 这里是更改了p的值,与i无关,p不再指向i

}

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智慧校园整体解决方案是响应国家教育信息化政策,结合教育改革和技术创新的产物。该方案以物联网、大数据、人工智能和移动互联技术为基础,旨在打造一个安全、高效、互动且环保的教育环境。方案强调从数字化校园向智慧校园的转变,通过自动数据采集、智能分析和按需服务,实现校园业务的智能化管理。 方案的总体设计原则包括应用至上、分层设计和互联互通,确保系统能够满足不同用户角色的需求,并实现数据和资源的整合与共享。框架设计涵盖了校园安全、管理、教学、环境等多个方面,构建了一个全面的校园应用生态系统。这包括智慧安全系统、校园身份识别、智能排课及选课系统、智慧学习系统、精品录播教室方案等,以支持个性化学习和教学评估。 建设内容突出了智慧安全和智慧管理的重要性。智慧安全管理通过分布式录播系统和紧急预案一键启动功能,增强校园安全预警和事件响应能力。智慧管理系统则利用物联网技术,实现人员和设备的智能管理,提高校园运营效率。 智慧教学部分,方案提供了智慧学习系统和精品录播教室方案,支持专业级学习硬件和智能化网络管理,促进个性化学习和教学资源的高效利用。同时,教学质量评估中心和资源应用平台的建设,旨在提升教学评估的科学性和教育资源的共享性。 智慧环境建设则侧重于基于物联网的设备管理,通过智慧教室管理系统实现教室环境的智能控制和能效管理,打造绿色、节能的校园环境。电子班牌和校园信息发布系统的建设,将作为智慧校园的核心和入口,提供教务、一卡通、图书馆等系统的集成信息。 总体而言,智慧校园整体解决方案通过集成先进技术,不仅提升了校园的信息化水平,而且优化了教学和管理流程,为学生、教师和家长提供了更加便捷、个性化的教育体验。
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