计算机if函数知识总结,IF函数教案.doc

IF函数教案

《计算机应用基础》教学设计

课程名称：计算机应用基础 设计者：谭坚扬 授课班级：高二⑼班

课题名称IF函数的应用计划

学时共2学时，其中：理论1学时，实践1学时。使用教材中等职业教育国家规划教材授课

地点多媒体教室教学目标本学时教学目标：

理论部分：

1、掌握IF函数的含义和语法；

2、IF函数在日常工作中的运用举例；

实操部分：

IF函数在日常工作中的应用。

知识与技能

从IF函数的含义和语法中认识IF函数。

从IF函数函数在日常工作中的运用中熟练掌握IF函数在实践中的应用。

过程与方法

通过理论教学全方位认识IF函数。

通过实践操作掌握IF函数在日常工作中的应用。

掌握在网络环境下发布自己看法、与小组成员交流的方法。

情感态度价值观

能通过实习室实践操作的优势服务于自己的学习。

能根据问题和任务知道需要什么样的信息，主动探求知识。

能通过比较和分析，理解不同实现技术的思想与方法。

学生特征1、职业中学学生，总体素质较低。

2、有一定的计算机操作能力。

3、学习计算机的热情较高。教学

模式

生本教学模式

学

习

目

标

描

述知识点

编 号

目标具 体 描 述 语 句1.2掌握IF函数的语法1.3掌握IF函数在日常工作中的应用1.4应用IF函数实例应用操作项 目内 容解 决 措 施

教学

重点

、

难点理论1、IF函数的语法；

2、IF函数在日常工作中的应用。 1、教师通过多媒体平台，利用课件讲解。

2、让学生分组讨论。

3、各小组讨论后，交流并总结。

4、教师评价。

实操

IF函数实例应用操作。

1、在实验过程中，针对个别的问题，采用“学生间相互帮助”的方法来解决；共性问题，教师演示解决。

2、教师评价学生操作效果。教

学

媒

体

资

源

的

选

择

知识点编 号

目标媒体

类型媒体内容

要点教学

作用使用

方式所 得 结 论

课时媒体

来源1.1了解多媒体课件讲解IF函数的含义

AAIF函数含义：执行真假值判断，根据逻辑计算的真假值，返回不同结果1.2掌握多媒体课件讲解IF函数的语法DGIF函数语法：IF(logical_test,value_if_true,value_if_false)自制1.3掌握1、课件

讲解；

2、教师实践操作示范IF函数在日常工作中的应用HDIF函数应用领域广泛，可以是成绩单、工资单等等。自制1.4应用学生独立操作，教师协助辅导IF函数实例应用操作KH学生独立完成利用IF函数解决日常工作中的问题。1课时计算机统考练习题①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。

A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.执行真假值判断，根据逻辑计算的真假值，返回不同结果。可以使用函数 IF 对数值和公式进行条件检测。IF(logical_test,value_if_true,value_if_false)

Logical_test 用于设置判断的条件，如果条件为真，返回参数value_if_true设置的内容，否则返回参数value_if_false设置的内容。

应用IF函数时应注意的问题：

1、函数 IF 可以嵌套七层value_if_true，value_if_false可以设置为文本、数字，也可以设置这其他公式和引用，当然也可以是另一个IF函数。

3、当内容时文本时，应加“”号，当内容是数字时不加“”号。

㈡、IF函数在日常工作中的应用

1、评定学生考试成绩的级别

例1：将下图数据中，平均分85分(含85分)以上的，等级为“优秀”，60分以下的为“不合格”，其他为“良好”。

操作公式：=IF(E2>=85,”优秀”,IF(E2<60,”不合格”,”良好”))

操作公式：=IF(D2>=75,500,IF(D2>=65, 400,300))教

学

过

程