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技术源于人类的需求和愿望
一、教学目标
知识与技能
1．理解技术的产生于人类的需要之间的关系。
2．理解技术对个人的生活、经济、社会和环境等方面的影响，能对典型案例进行分析。
过程与方法
1、通过举例分析，形成和保持对待技术问题的敏感性。
2、通过讨论和实践，切身感受“以人为本”的技术设计理念。
情感态度和价值观
培养学生的兴趣、激发学生的学习热情，树立“以人为本”的技术设计理念以及对待技术的积极情感和正确使用技术的意识。
二、教学重点、难点
理解技术的产生与人类的需要之间的关系。
三、教学用具
多媒体
四、教学方法
在教学中用学生既感到神奇又贴近生活的实物展示作为案例说明，来激发学生探究知识的欲望，拉近老师与学生、学生与课堂的距离，形成一种民主、和谐的课堂气氛，正文以案例分析为主，通过演示、讨论、讲授等使学生感受到技术对于人的重要意义。
五、教学过程
序号
教学内容
教师引领
学生活动
1
什么是技术？
技术是人类为了满足自身的需求、愿望、以能更好的适应大自然而采取的方法和手段。技术可以满足人们的需求。
听讲
2
马上行动
分析下列技术的产生分别满足了人们的哪些需求。1)印刷技术，2)农耕技术，3)摄像技术，4)B超技术，分别给出4个选项，让学生连线选择。
通过练习让学生了解人们的需求的多样性。
小组思考讨论完成。
3
案例分析
从火到灯——人类走向文明的历程，分析灯的发展历，让学生认识各式各样的灯以及特点。
讨论：
如果人类没有控制和利用火的技术，没有发明灯，世界将会是怎样一幅风景？人类对于光明的需求，怎样推动了照明技术的产生和发展？
思考参与讨论，讨论不必追求标准答案，可自由发挥。
4
技术对人的作用
板书给出
1)具有保护人的作用
2)具有解放人的作用
3)具有发展人的作用
听课
5
具有保护人的作用
分析各种技术如何保护人，以连线题的形式让学生可以进去思考
思考
6
具有解放人的作用
以技术或产品为载体，让学生叙述自己使用该技术或产品的体验，从而总结技术具有解放人的作用。
让学生叙述，调动学生的积极性
7
具有发展人的作用
阅读005页案例分析，并点出下节课所学内容
自学
8
小结
引导学生总结本课知识点和通过课堂讨论达成的对人与技术的认识。
归纳人与技术的关系
9
作业
作业：
1)以小组为单位上交一篇，选择一项技术或者一件具体的产品谈谈你们对这项技术(或产品)产生的原因，在保护人，解放人，发展人三个方面的作用，产品的不足之处，也可只选择其中一个方面，可以写写体验产品的过程，题目自拟，字数不少于300。
2)预习
?
第二节 技术的发明与革新
教学目标
1、知识目标
知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造, 能联系生活、生产实际说明技术是人的能动性和创造性的表现；
知道技术的发展需要发明和革新；
理解技术活动往往需要综合运用多种知识；
知道知识产权在技术领域的重要性。
2、情感、态度、价值观
形成与技术相联系的经济意识、环保意识、伦理意识等。
使学生对技术产生兴趣，形成对技术问题的敏感性和对待技术的积极情感,积极投身到通用技术的学习中来。
培养学生正确对待技术中的人文问题，培养学生技术责任感，体验技术创新的艰辛和曲折。
3、能力目标
通过对典型案例的分析及辩论，理解技术的产生和技术与人类需要之间的辨证关系。
了解专利的作用、有关规定及申请方法；能对相关的典型案例进行分析。
重点、难点
教学重点
知道技术的发展需要发明和革新；理解技术活动往往需要综合运用多种知识。
通过认识技术的两面性，理解技术对伦理道德的影响。
教学难点
技术与科学的关系；认识技术的两面性；知识产权的范围及维护。
教学策略与手段
使用直观图片和详实的技术资料激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，降低知识难度，加快节奏，增大课容量，以达到提高教学质量和效率的目的；
引入以学生生活贴近的最新技术产品实物，让学生从实物寻找技术的性质所在，激发师生互动高潮。 以典型案例(自选教具)帮助学生深刻理解技术是有目的性的，是“以人为本”技术活动成果。
教学过程
教学设计
引入：我们从技术与人、技术与社会、技术与自然在个维度阐述了技术的价值体现，同时也了解到技术的重要性，那么技术究竟是什么？它涉及哪些知识呢？今天我们将来讨论技术的特征！
第二节 技术的性质
我们知道技术的价值是保护人，解放人，发展人，推动社会发展，合理利用自然等。这也正是技术的目的。
1.技术的发明
任何技术的产生和发展，都是人类有意识、有目的活动的成果。它总是从一定的具体目
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