linux系统管理的教学,“ｌｉｎｕｘ的系统管理”课程教学经验.doc

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“Ｌｉｎｕｘ系统管理”课程教学经验

文献标识码：B

1任务驱动式教学

以Apache服务器配置为例，课程组精心设计了课程“任务”，即分别以Linux_nii、sports.Linux_

nii、news.Linux_nii为域名，配置三个web应用。并且架设ftp服务器，分别给每个网站配备一个管理员进行网站管理与维护。

通过剖析这个任务，并且将其与学生经常访问校园网进行类比，使学生拿到这个课程任务后，深深感受到任务实用性并产生了浓厚兴趣。

带着这个任务，教师首先进行任务分解，将其分化为几个基本知识点：apache服务配置、虚拟主机配置、ftp配置、dns配置等，然后通过适当讲解逐一进行消化。

2分组教学

将学生6～8人分为1组，每组指定1名组长。教学过程中，同组同学坐在一起，由组长负责组织学习与课堂实践，教师指导与答疑只需要负责每组组长或骨干成员即可。

以60人班型为例，将学生按每6人1组，分为10组，每组指定了一名组长并配备一个技术骨干。其中组长负责小组学生考勤、任务布置、实验报告收集与答疑，技术骨干负责该小组技术支持。课程组定期对组长与技术骨干进行培训与指导，使他们在课前就基本掌握课堂所需知识，具备技术指导能力。

比如在讲服务器配置部分前，对组长与技术骨干进行了课前指导。授课过程中组长与技术骨干通过两次学习，对内容完全掌握，能够完成对同组学生指导任务。

这样不仅能保证每组同学都能得到指导，也能锻炼学生协同学习与自学习能力。实验考核方式也采取小组考核，激发学生集体荣誉感，促使学生共同学习与进步。

3案例化教学

案例化教学是在教学过程中以具体案例讲解相应知识点，并形成该案例视频教学录像。学生在预习与复习阶段，通过预习教材知识点与观看视频教学案例相结合方式，对知识有更全面、更感观了解。

课程组提供案例源自教材，并有适当深入。为便于学生网上学习，提高下载速度，将案例制作成体积较小flash动画格式。为方便学生在没有网络环境下学习，课程组还制作了视频学习课件，打包成iso格式，供学生下载。其中：

Linux简介中提供了安装vmware、建立虚拟机及安装RedHat Linux三个教学视频案例；

文件系统一章提供了输入重定向、权限命令、使用文件系统及挂载四个教学案例视频；

用户与组管理一章提供了用户管理及组管理两个教学案例视频等。

4情景化实验与开发式实验

Linux系统管理课程共64课时，采用理论教学与实验教学相结合方式，其中理论课(课堂教学与课堂实践)48课时，实验课16课时。

实验课采用集中实践方式，共4部分实验，每个实验4课时，包括Linux基础、虚拟网络环境建设、web服务器架设与综合实验，并撰写了实验指导书。学生拿到实验指导书后，根据实验目与要求，结合预备知识，进行分组实验。每个实验共分为3个部分。

基础模块：基础模块部分15～20个题目，每个题目分别针对于不用知识点。例如：

(1) 在当前目录下建立文件exam.c，将文件exam.c拷贝到/usr 这个目录下，并改名为 shiyan.c。

(2) 在任何目录下回到用户主目录。

(3) 打印当前目录。

(4) 在当前目录中新建文件text并设置文件属性为文件属主(u)增加执行权限与文件属主同组用户(g)增加写权限其他用户(o) 删除读权限。

提升模块―情景式实验：指定实验情景，并给出关键实验步骤，学生按照步骤完成整个实验。例如：

(1) 以root身份登录，完成以下操作：

添加两个用户user1(加入student组，如果student组不存在，创建sutdent组)与user2。(如果用户已存在，将用户及其主目录一并删除，再添加用户。)

为user1与user2设置初始密码123456

在/目录下创建名为usershare目录，并将此目录访问权限修改为对于所有用户都可读、写、执行。

(2) 以user1身份登录，完成以下操作：

修改密码为654321

在/usershare目录下创建bin.c文件，内容如下：

#include

int main()

printf("user1's bin\n");

return 0;

(3) 以user2身份登录，完成以下操作：

a)修改bin.c文件内容为：

#include

int main()

printf("user2's bin\n");

return 0;

b) 创建/usershare/user2home/目录

c) 将bin.c文件拷贝