基于微型计算机系统的报警器设计,（参考）基于单片机的报警器设计.docx

单片机课程设计

题目 报警器设计

姓 名： XXX 所在学院： XXX 所学专业： 电气工程及其自动化 班 级： 12电气工程04班 学 号： XXX 指导教师： XXX 完成时间： XXX

课程设计任务书一、基本情况 学时：2周 学分：2学分 适应班级：12电气工程二、课程设计的意义、性质、目标、要求1．意义课程设计是单片机课程教学的最后一个环节，是对学生进行全面的系统的训练。进行课程设计可以让学生把学过的比较零碎的知识系统化，真正的能够把学过的知识落到实处，能够开发简单的系统，也进一步激发了学生再深一步学习的热情，因此课程设计是必不少的，是非常必要的。2．性质课程设计是提高学生单片机技术应用能力以及文字总结能力的综合训练环节，是配合单片机课程内容掌握、应用得的专门性实践类课程。3．目标通过典型实际问题的实际，训练学生的软硬件的综合设计、调试能力以及文字组织能力，建立系统设计概念，加强工程应用思维方式的训练，同时对教学内容做一定的扩充。4．要求(1)课程设计的基本要求单片机课程设计的主要内容包括：理论设计与撰写设计报告等。其中理论设计又包括选择总体方案，硬件系统设计、软件系统设计；硬件设计包括单元电路，选择元器件及计算参数等；软件设计包括模块化层次结构图，程序流程图。程序设计是课程设计的关键环节，通过进一步完善程序设计，使之达到课题所要求的指标。课程设计的最后要求是写出设计总结报告，把设计内容进行全面的总结，若有实践条件，把实践内容上升到理论高度。(2)课程设计的教学要求单片机课程设计的教学采用相对集中的方式进行，以班为单位全班学生集中到设计室进行。做到实训教学课堂化，严格考勤制度，在实训期间(两周)累计旷课达到6节以上，或者迟到、早退累计达到8次以上的学生，该课程考核按???及格处理。在实训期间需要外出查找资料，必须在指定的时间内方可外出。 课程设计的任务相对分散，每3—5名学生组成一个小组，完成一个课题的设计。小组成员既有分工、又要协作，同一小组的成员之间可以相互探讨、协商，可以互相借鉴或参考别人的设计方法和经验。但每个学生必须单独完成设计任务，要有完整的设计资料，独立撰写设计报告，设计报告雷同率超过50%的课程设计考核按不及格处理。三、课程设计题目及设计过程在此设计中，我们采用型号为AT89C51的单片机，通过报警电路与复位电路连接单片机，最后通过电源控制电路实现报警功能。AT89C51 提供以下标准功能：4k 字节Flash 闪速存储器，128字节内部RAM，32 个I／O 口线，两个16位定时／计数器，一个5向量两级中断结构，一个全双工串行通信口，片内振荡器及时钟电路。同时，AT89C51可降至0Hz的静态逻辑操作，并支持两种软件可选的节电工作模式。空闲方式停止CPU的工作，但允许RAM，定时／计数器串行通信口及中断系统继续工作。掉电方式保存RAM中的内容，但振荡器停止工作并禁止其它所有部件工作直到下一个硬件复位。报警功能在该报警器中，当第一次触发时发出报警信号，延时6s后报警信号停止，10s内触发可再次报警。复位功能 当第一次发出报警信号完成，信号停止后，10s内没有第二次触发则会自动复位，10s内触发发生持续报警后，只可由复位键进行复位功能。

四、设计报告设计完成后，必须撰写课程设计报告。设计报告必须独立完成，格式符合要求，文字(不含图形、程序)不少于3000字，图形绘制规范报告书用A4纸书写，装订成册。设计报告的格式如下： 1、封面 2、内容提要(摘要) 3、目录 4、正文(1) 所作题目的意义、本人所做的工作及系统的主要功能； (2) 硬件电路设计及描述；1)确定元器件的型号及参数。2)画出完整的原理图。3)列出元器件清单。 (3) 软件设计流程及描述； 5、心得体会(总结)6、参考文献 7、附录(源程序代码)8、有关图纸五、进