中职计算机专业教学不足,浅谈中职计算机专业教学的几点思考.doc

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浅述中职计算机专业教学几点思考目前,我国中等职业学校教学水平参差不齐,教学方法以及教学模式也大有不同。现今社会对人才综合素质能力要求越来越高,中职教育在改革发展大潮中能否占有一席之地,脱颖而出,就要看我们学生能否适应市场需求而具有较高专业素养与综合能力了。近年来,由于一窝蜂式办学从而导致现在虽然开设学校多、生源多,但培养出学生普遍专业素质不高,就业率降低。要让我们计算机专业教学适应就业市场需求,我们就需要由现状着手剖析,寻找出有效改善方法。一、中等职业学校计算机专业教学现状 1.学生认识不足很多中职学校计算机专业学生对计算机专业认识不足,认为学****计算机专业就可以更好地上网打游戏,而计算机操作与应用基础几乎为零。学生学****普遍存在着消极、被动想法,生源层次问题日益突出。 2.教学手段单一,师生间互动不够传统教学方法,教师一支粉笔、一块黑板、一张嘴巴、一本教材、一个演员,自始至终唱独角戏,包打天下。结果一堂课下来,教师上课讲得头头是道,口干舌苦;学生听得云里雾里,一无所知。而且学生会形成惰性,不积极思考,被动接受,缺乏创新能力与主动学****能力。 3.教学设施陈旧随着社会技术高速发展,计算机技术更新换代加快,但是中职学校计算机软硬件设施更新速度相对缓慢,学生必要学****软硬件不能及时到位,因此学生在学****时无法及时地实践所学理论知识,从而造成学生接触到计算机知识理论多于实践,动手能力较差。长久如此,不利于培养计算机操作技能强专业人才。二、中等职业学校计算机专业教学定位计算机专业教学定位就是由计算机专业课程设置方向决定。中等职业学校计算机专业教学不同于普通高职院校计算机专业,我们计算机专业旨在培养具有计算机专业综合职业能力,能从事计算机专业生产、服务一线工作高素质劳动者与技能型人才。因此,我们对于计算机专业课程基本设置方向应该以从事计算机工作所需要专业技术操作能力与培训综合职业素质为目标。中等职业学校在计算机专业教学方面不能够局限于一般知识与能力培养,在计算机专业课程方面应该有自己独有教学特色、理论与教学模式,突出以服务为宗旨、以就业为导向办学宗旨,为社会培养素质全面、操作能力较高计算机专业人才。另外,我们教学应该不断地吸取先进教学经验,在教学过程中积极与企业结合,定向培养专业性人才,激发学生潜力,在不断地改进创新过程中,更好地培养计算机专业人才。三、中等职业学校计算机专业教学改革方法(一)建立以学生为主体教学模式时代发展正在促使教育改革从传统以教师传授为中心转向以学生为主体。以学生为主体教学模式,强调“学”,重于“教”,目在于体现“教育应满足社会发展与人发展之需求”,体现“顺应市场、服务社会、服务学生”价值取向。因此,在这种教学模式下,教师在教学中应起组织、引导、答疑作用,从知识传授者、教学组织领导者转变成为学****过程中咨询者、指导者,充分调动学生学****能动性,使学生变被动学****为主动学****提高计算机专业教师综合素质教师对于专业知识掌握能力,从根本上影响着学生学****专业知识。有教师缺乏必要实际应用动手操作能力,只能够照本宣科,这样教师跟不上计算机发展步伐,对学生来说是极其不负责任。因此,我们要加强教师筛选考核制度,严格要求计算机专业教师实践操作能力,要对教师进行定期考核;我们要建立明确细致奖惩机制,注重提高教师学**

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