javaee实训报告总结_【上海市初中数学学科德育实训基地】虚心求教 执经叩问 立德树人 携手同行...

虚心求教 执经叩问

     立德树人 携手同行

——上海市初中数学学科德育实训基地参加全国中学数学名师工作室工作研讨与培训

概述

      金秋送爽，丹桂飘香。10月24日-27日，由中国教育学会中学数学教学专业委员会主办，广东省东莞市教育局教研室，东莞市东华初级中学，东莞市东华高级中学承办的《中学数学名师工作室工作研讨与培训会》在广东省东莞市如期举行。来自全国各地22个省市的名师工作室同行参与了现场研讨活动，教研氛围浓烈，场面可谓壮观。上海市初中数学学科德育实训基地成员们有幸受邀参与了此次活动。

机场研讨篇

10月24日   上海虹桥机场

    基地成员们在孙琪斌导师的带领下，踏上了去东莞的征程。小伙伴们对此次教研活动满怀期待，热情高涨。机场候机时，仍不忘一起研讨交流解题方法和策略，可谓教研处处在，携手共成长。

开幕式篇

10月25日

   中国教育学会中学数学教学专业委员会理事长章建跃、广东省东莞市教育局教研室主任黄振宇和东莞市东华初级中学校长分别致辞，开幕式由中国教育学会中学数学教学专业委员会秘书长张劲松主持。

     章建跃博士以《深化课改行动中名师工作室的机遇与挑战》为主题做专家报告，报告中章博士指出名师工作室的建设应适应新时代基础教育深化改革，应实施提升教师队伍立德树人的教育情怀研究，应切实开展基于学科核心素养的数学育人研究，为今后名师工作室的发展及教师职业素养的培养指明了方向。

章建跃

专家报告

各名师工作室

经验交流

     内蒙古呼和浩特市中学数学教研员杨鲜枝、广东省东莞市教育局教研室初中数学教研员刘翥远、浙江省教育厅教研室高中数学教研员张金良作为各省市名师工作室主持人代表分别进行工作室建设经验交流分享。安徽浮山中学教师唐录义、四川省成都市教育科学研究院高中数学教研员段小龙、广东东莞中学教师孟胜奇作为各省市名师工作室主持人代表分别进行工作室建设成果展示。

教学研讨篇

10月25日

     主要活动是由名师工作室代表进行课堂教学研讨课及专家点评，分初中和高中两个专场

10月26日上午

(1)   新疆乌鲁木齐徐波名师工作室成员谢刚开设《平面向量单元起始课》研讨课

(2)   江苏省扬州市何继刚名师工作室成员陈小璐开设《指数函数》研讨课

(3)   甘肃省兰州市蒋永鸿名师工作室成员罗雅梅开设《高考复习小专题直线与圆的位置关系》研讨课

高中专场

初中专场

10月26日上午

(1)   浙江省宁波市江北区郑瑄名师工作室主持人郑瑄开设《“圆”章起始课》研讨课。

    郑老师站在系统的高度，环顾知识的长河，有序列、有选择，不留痕迹的帮助学生了解了“圆”章节的相关知识和内容。整节课结构清晰，如行云流水。郑老师的亲切言语和优雅手势，对课堂参与者产生着强烈的吸引力。好的课堂是一种抵达，它总能不失准头地穿过那形式的森林，抵达学生的内心。郑瑄老师的数学课堂如一件珍贵的艺术品，值得细细品味。

(2)   广东省东莞市张青云名师工作室成员杭慧娟开设《等腰三角形的性质与判断》研讨课。

杭老师首先带领孩子们回顾了三角形的研究路径：三角形的定义--构成要素—分类--三角形边、角、三线的性质。接着类比三角形的研究方法，带领学生研究了等腰三角形的定义，等腰三角形组成要素——边、角的性质及其证明，以及等腰三角形的相关要素——底边上的中线、底边上的高、顶角角平分线的性质及其证明。课堂中，杭老师循循善导，让学生经历从感性猜想到理性证明的过程，引导学生用多种方法解决问题，让学生的逻辑思维得到训练与提升。

(3)   上海市嘉定区孙琪斌开设《格点图上的数学问题》研讨课。

  课堂上，同学们经历了自主探究——小组合作交流——现场展示——师生总结的学习环节，全班同学的积极性都被孙老师的激情和教学艺术引爆，现场气氛十分热烈，每个同学都积极思考、踊跃发言、分享智慧。毛健老师进行说课。

10月26日下午

    课后，初中专场的教师们畅所欲言对这三堂课进行评课，其中基地成员朱玉杰作为代表也对三堂课发表了自己的看法。他谈到的三点体会受到了与会专家和同仁们的一致认可。1.体会到大家的风范，三堂课不只是知识的传递，更多关注的是学科育人的价值，尤其是郑瑄老师的课，数学文化，无痕渗透；2.体会到以小见大的教学模式，起点低，立意高，自主探究，深入思考。三堂课均体现了以学生为主体，以教师为主导的教学模式；3.体会到数学学科素养的核心“理性思维”，以孙老师的课为例，学生发现个别答案的感性到发现一类答案的理性转变过程，就是学生建立数学观的体现，感性可以快速找到问题的答案，而理性可以找到更准确更适合的答案。而这也正与我们学科德育基地所追求的育人理念不谋而合。

     最后由中国教育学会中学数学教学专业委员会理事长章建跃博士做专家点评。

互动点评

结束语

   “树立自信，坚定正念；增强定力，激励精进；启迪智慧，净化心灵”。章建跃博士的24字教育感言阐述了数学育人的真谛，也为广大数学教育工作者的教育信念提出了更高的要求。教育之路，荆棘丛生；教育之责，重于泰山；教育改革，推陈出新；教育理念，卓识创新。唯有虚心求教，执经叩问，立德树人，携手前行，才能促使学科德育基地良性发展，教师快速成长。

撰稿：朱玉杰

审核：唐燕倩