mysql索引小结_关于MySQL索引*作命令的小结

第1篇：关于MySQL索引*作命令的小结

创建索引

创建索引的语法是:

复制代码代码如下:

create[unique|fulltext|spatial]indexindex_name

[usingindex_type]

ontbl_name(index_col_name,...)

index_col_name:

col_name[(length)][asc|desc]

对于char和varchar列，只用一列的一部分就可创建索引。创建索引时，使用col_name(length)语法，对前缀编制索引。前缀包括每列值的前length个字符。blob和text列也可以编制索引，但是必须给出前缀长度。

此处展示的语句用于创建一个索引，索引使用列名称的前10个字符。

复制代码代码如下:

createindexpart_of_nameoncustomer(name(10));

因为多数名称的前10个字符通常不同，所以此索引不会比使用列的全名创建的索引速度慢很多。另外，使用列的一部分创建索引可以使索引文件大大减小，从而节省了大量的磁盘空间，有可能提高insert*作的速度。

前缀最长为255字节。对于myisam和innodb表，前缀最长为1000字节。注意前缀的限长以字节计，而createindex语句中的前缀长度指的是字符的数目。对于使用多字节字符集的列，在指定列的前缀长度时，要考虑这一点。

在mysql中：

·只有当您正在使用myisam,innodb或bdb表类型时，您可以向有null值的列中添加索引。

·只有当您正在使用myisam,bdb或innodb表类型时，您可以向blob或text列中添加索引。

一个index_col_name规约可以以asc或desc为结尾。这些关键词将来可以扩展，用于指定递增或递减索引值存储。目前，这些关键词被分析，但是被忽略；索引值均以递增顺序存储。

部分储存引擎允许在创建索引时指定索引类型。index_type指定语句的语法是usingtype_name。不同的储存引擎所支持的type_name值已显示在下表中。如果列有多个索引类型，当没有指定index_type时，第一个类型是默认值。

存储引擎

允许的索引类型

myisam

btree

innodb

btree

memory/heap

hash,btree

示例：

复制代码代码如下:

createtablelookup(idint)engine=memory;

createindexid_indexusingbtreeonlookup(id);

typetype_name可以作为usingtype_name的同义词，用于指定索引类型。但是，using是首选的格式。另外，在索引规约语法中，位于索引类型前面的索引名称不能使用type。这是因为，与using不同，type不是保留词，因此会被认为是一个索引名称。

如果您指定的索引类型在给定的储存引擎中不合法，但是有其它的索引类型适合引擎使用，并且不会影响查询功能，则引擎应使用此类型。

fulltext索引只能对char,varchar和text列编制索引，并且只能在myisam表中编制。

spatial索引只能对空间列编制索引，并且只能在myisam表中编制。

使用alter的方法创建索引

复制代码代码如下:

altertabletable_nameaddindexindex_name(column_list);

altertabletable_nameaddunique(column_list);

altertabletable_nameaddprimarykey(column_list);

查询索引

复制代码代码如下:

showindexfromtable_name;

删除索引

复制代码代码如下:

dropindexindex_nameontable_name;

altertabletable_namedropindexindex_name;

altertabletable_namedropprimarykey;

其中，在前面的两条语句中，都删除了table_name中的索引index_name。而在最后一条语句中，只在删除primarykey索引中使用，因为一个表只可能有一个primarykey索引，因此不需要指定索引名。

第2篇：关于引导农村学生写好作文的探索

语文・ 读表阅达

关 于

引导 农村 学 写生作 好 的文 索探

广桂平市西蒙镇 圩官 中心小桥(学5 3 7 2 22)

李 ［

摘雨

］要 文一直作来以是语文教学就一的个难点。 文作教学 ， 教 师应该中 教学生会学仿 ， 这是作 模入 门的文效有径途 ；学教生

学会观 察 留意，身边的 物 ， 事 做活生的有心人； 学生 学教积 累， 提 高会们他造 的能句力 教；学 学会鉴赏生， 提高他 们的材选能 力；教 给

生写学的技作 ， 提 高他们巧写作的兴趣 。 ［关词键］ 引导 习作 法方 文献标识码［ ］ A 文章编号［］ 1 0 0 - 9 07 68 2(0 5 1) 1 -20 2 5 ［中图类号 分］G 26 ． 2

目前 3，农 的村办学条 还件比较差 没， 足够有的 图书让 学 生阅去 ， 加上 留守儿读 童比较多 能在 ，家关 子心女 长成家长的多不 ，而 学生 自己 可以购 买有关的课 书外 也 很。少这 就教师给的作指 导文来 了困难带 根据本人 。的 研、究反思 ， 我认 为， 导引村农学 生写作文好可 从以 以下五 方个 面手 。 着 学生教学模仿 ，会 好作上 文 入门的 一第课针对农 村 生语言学达能表力差的特 点， 我认 为师教有必 要教们他怎样模 仿假如第。次一 作引导得 不好 习，

一

现 之后， 教师入引题 。因正学生为在口语 交际课 上都谈 到了观 中的发现察，我们 只 用顾回的方式来 复习就 可以 了。( 3 ) 教也师必有要创设情 ， 境学让学会观察生 ， 懂得按什么顺序 写 。 来引导如生写学蚁打架 的蚂题 ，材 可就以 带学生来到校领的园某一个角落，撒一 些饼 干、糖 在果墙 角 然后， 察 观 在。察 中， 观师教 可以进行述 叙， 也可让以学生 自己 绘 描 让，们他 自感亲受， 写 出实真作文的 。、三教 学生学会积 累，提高 词遣句 的造能 力生 活 ， 中虽然我们 的眼 睛能 到很看 多， 但 我们 的大脑 一不能记得定多 。 所以很， 要想写 作文好 必，要须会 学积累 。一 第， 要 常读课经外 ，书 开阔野 。要视求生在阅学读 ，时 要 善于把别人 的 好佳词 句摘 以抄来， 在 空 时间 要反复余读 和研析品。久而久之 ， 学生 会养就积成 的累 习惯 。第好 二， 要学 生 成养 日写记的习 惯在。日 中 ， 记一把天 中 到的看、 想到、 开 的 、心难 的过事写情来 。 下样 ， 这写 时，作 生就会学 事有可写， 有 话可说。 四、 教生学会学赏鉴。 提 高们他的材选能力 时平，我 们要注意 养培生的鉴学赏能 力 。鉴赏，可

以 让生学知道么样什的作 文算才好， 什么 样作的文才符 算合题意 ，什 样 么的作文才 别算有 意新。教 师可 以这做 样:

、

让

学生 得 作文觉 难写很 ， 后以凡是 作课文， 学 生 就会 感到 害怕 ， 从 而 影响作 业的成质量 完 。上作课文时 ，教 师要让 学生明确 次本的 习作要求。 这 ， 教 时师有就必 范要读

一 习作 篇， 会教学生模 仿不过 ，。 在 教之 前，得先让 学生 明 白 模仿 ，不照搬是 ，不是断 章取义也 ， 而是借他人鉴的

作写方法 在读范。时 文， 教师以可助多媒借 体 ，屏幕在 显示上范 ，文 然后 一边读， 一 边 改 ， 也 以让可学生 想 想 假， 是他们如自己写 ，还 可以怎说样， 让学生参也与 中。 其例 如 ，三年 级 春季( 期)的 第篇 一日 我记要学生 求

写 春天[ 的-(- 公园 广场 、 四野--、 ")。 对 于小 三年级学

学的来生 说，们根他 不本得如何懂去写这 好篇 日记 ， 他 们也不得从何懂处人 手。这 候 时 ，我就 用多 体媒播 了 放< 天的校春> 这篇范文园文。章播 放后 完 ，告诉我 生学: 这从范 文篇中 我们要 懂得: ( 1 ) 学 会分 段 写(总起 、 每个

点、 地结 总) 。 2( )学抓会住物景的特点 来写描天 的校春 园。

首先， 让

生学亲手修 自改己习作 的 ，后然同 桌之 间换交修 ， 改看看还在存 什不么足的地 方 。其 次，修 改之 后 可 以推，荐好 作 的品与家分大享 ， 让学 自己说说生习 作的

优点， 并缺 其让学他也来谈谈 生自的见解 。己通 不断过 的 训练， 学生鉴的赏能力 就会 所 提有。 高过通评议， 生可学 学以 别到 更人 的多写方法 作 也， 能 中积 从更 累 的多文作 材料， 利有于 己自文作平水 的提高 。五、 教给 学生作写 的巧 ， 提技高他们 的写作 兴趣 学往往生会因 为没掌握 写有作 的法而苦方 ， 恼为作 学小语教师文， 我 有们要必 教他给们 写作 方法的 。如比 ， 开头 样怎 写， 有 几 种 开头 方 的法 ， 尾有结 几种 ；假 写 人如 我们，从 哪个该面方来写 ，从 什地么写方起； 了为 出突人 物征特 ，表现人物精 ， 神们又该怎样做我 。在不 断的习

3( )学 用 会比 、 拟人等喻一些 单简 的修 手辞法 把 景物写 活 、写 。(美 4 ) 步初 学总习分 的写总法。 通过体 具范文 指的 ，导 生学深入了 解写作了 的技巧。我 在评 改这 习次 (作日 记 ) 时， 发 学现生 们写作水的 明平显 提高 ， 大了数 学多都生 了谋 篇布有 的局意 识。写让学仿

生学会了借 。 鉴 二 、教 学学会观生察 ， 生做活 有的心 人农 村的教设学施 差 资源， 丰富欠 ，学 生阅的 浅 历 ，这是 影学生响写 不好 文作的其 中些一原 因。但 们也我可 以扬 长短 避 大 自然。一位知识老师是， 只要仔 观细 ，察我 们 也会有所 获 收在 日常。活生 中， 们我要 导引学 用生去心 感大 自受然 美的 妙，这样才能 写出好 的 章文 。 比如 ， 人教版 学语文小三级上册年[ 文语 地园四 " ， 要

作

指 导 ，中 慢教 慢学生写作 技巧给， 们他的写 作 兴趣和 能力就

会逐渐激发被 来 。出

而总言之 ， 作 文 指导不 一是 件轻易而 的事 ， 举在指

求写一篇观察 记 。日师可 教这样指以导 :( 1 在)习作 前 ， 师要先教布 学生 置意留边身 的 物 事 并有，地去意观 察它

们 。 (2) 生学在口语交 际课上 畅所 欲言自 己观 中的发察

导程 过中 ，师 教定一 注要意方 ，法注 引意 ， 这样导 能才收 到预期的果效

。( 责编

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)宇刘 ) 帆

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第3篇：关于linux中的常用命令小结

一.压缩和解压缩

1.rar包

压缩过程:rara压缩后的文件名.rar待压文件

解压过程:unrarx待解压文件

2.zip

压缩过程:zip压缩后的文件名.zip待压文件

解压过程:unzip待解压文件

二.重命名

mv原来的文件名新的文件名

三.删除文件或文件夹

rm-rf文件(夹)名

四.vi的*作

1.进入编辑模式按i,修改完成按esc进入浏览模式,然后输入":wq"保存并退出

2.在浏览模式中要退出,直接输入":q"

3.若修改了文件内容,但是不想保存,强制退出,就输入":q!"

五.创建文件夹

mkdir文件夹名称

六.复制文件

1.基本命令:cpsourcedest

2.如果要复制的是一个文件夹,则要加上参数-r,如:

cp-rchbtmp/opt

七.转移文件

mvfiledest

注:转移文件和文件重命名用的是同一个命令,如果src和dest在同一个目录下,则为重命名,否则即为转移文件,如将/root目录下的chb文件夹转移到/opt文件夹下,就用:

mvchb/opt

八.得到当前目录

命令:pwd