四年级计算机兴趣小组活动记录表,四年级数兴趣小组活动记录.doc

四年级数兴趣小组活动记录

第二课 数学 兴趣小组活动记录表

曹城第五小学2012—2013学年第一学期

时间

2013、9、6

地点

多媒体教室

参加人数

70

缺勤人数

0

活动主题

找规律

活动目标

找出数与数之间的规律

一、情境式出示下列题目：

在括号里填入合适的数。

(1)、3，6，9，( )，( )(2)、180,155,131,108，( )，( )

(3)、1,1,3,7,13，( )，( )

以上各小题，我们有什么办法可以正确填写呢？从填写中你发现了什么？

三、引导学习

师：(2)、(3)题又有什么规律？

生讨论：得出(2)的是：相邻两数的差依次是25、24、23、22…

得出(3)的是：相邻两数的差依次是0、2、4、6…

四、兴趣尝试：

1、在括号里填上合适的数。

①1,3,9,,27，( )，( ) ②1,2,6,24，( )，( )

③1,2,2,4,8,32，( )，( ) ④1,4,9,16，( )，( )

2、找出每组数的规律，再填数。(1,4)(2,8)(3,12)( ， )( ， )

活动评价：

1、学生具有较强的学习积极性

2、培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。

3、提高了学生思考问题的周密性。

时间

2013、9、20

地点

多媒体教室

参加人数

70

缺勤人数

0

活动主题

加减法的巧算

活动目标

学会巧妙运算加减法

一、出示一些加、减法习题，谈话激趣让学生练习解答：

726+202 384+199 824-498 543-204

二、情境引入巧算兴趣学习的指导：

师，启发思路：如725+202题中的两个加数，第二个加数202接近200，所以把202看成200+2，那么726+202就看成726+200+2.这就是“少加要再加”。

726+202=726+200+2=926+2=928

又如824 – 498题中，减数498接近500，就可以先减去500，与原题相比，多减了2，所以再加上2.这就是“多减就要加上”。

824-498=824-500+2=324+2=326

三、即时兴趣练习尝试：

1、按刚才的两个方法，完成以上两题。

2、巧算下面的题目。(学生上台展现)

482+301 1258+797 826-697 999+98+97+9+7 329-283+171 4250-1347-253

四、分享成功，谈体会。

活动评价：

1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，合作探求。

2、能分析、归纳出解决方法。

时间

2013、10、11

地点

多媒体教室

参加人数

70

缺勤人数

0

活动主题

巧填最大数、最小数

活动目标

灵活运用出发的原则来解决问题

一、创设情境：

1、在下面的括号里填上合适的数。

5×3+( )=19 7×( )+3=17 8×( )＜25 5×( )＜17

2、你可记得，竖式除法的原则？除法验算的办法？

板书：①余数一定要比除数小；②商×除数+余数=被除数

3、谈话引入：在数学课堂中，我们已经学习过除法，但有余数的除法你能运用自如吗？

二、揭示活动主题，开展兴趣活动：

出示：○÷5=7……□，根据余数写出被除数最大是几？最小是几？

三、学生讨论、试探解决：

师，引导：此题的除数是多少？竖式除法的原则是什么？

生：依据“除数一定要比除数小的原则”推断出，余数可填1,2,3,4。

生：试探解答：最大5×7+4=39 最小5×7+1=36

生，即时练习：□÷6=8……□(问：最大可填什么？最小可填什么？)

四、兴趣钻研：

算式□÷□=3……5中，被除数最小是几？

师，启示：余数是5，除数应比余数大，比5大的数有无数个，其中最小的是6，所以除数最小是6；根据“除数×商+余数=被除数”，可求出最小的被除数是3×6+5=23。故，列式如下；3×6+5=23

五、小组练习:类似的题型(小黑板出示)

活动评价：

给学生展示的空间，学生学习的兴趣更浓厚，积极性更强。学生的逆向思维能力与逻辑思维能力得到训练与提高。

时间

2013、10

地点

多媒体教室

参加人数

70

缺勤人数

0

活动主题

找规律

活动目标

找出数列的规律

一、揭示活动的主题，开展活动：

出示下图，让生观察：□□?☆□□?☆□□?☆□□…

师，问：你能算出第47个图形是什么吗？

师，进行思路导航：从上图可以看出，图形是按照“两个正方形，一个梅花，一个星星”的规律不断重复出现的，即四个图形一个周期。47÷4=11(组)…3(个)，47个图形中有11个周期多3个，所以第47个图形就是重复了11个周期以后的第3个图形，是?。 列式为：47÷4=11(组)…3(个)

二、小组实践交流，探讨：

1、把1~56号