和整数相乘_贲友林工作室.问题||邹敏：整数乘法笔算，数位如何对齐？

问题

       苏教版小学数学三年级上册，初学两位数乘一位数的笔算：12×3，一个学生试算时摆出了如下的竖式：

       只见他不慌不忙地说着计算过程：“先用3乘12个位上的2，得6，写个位上；再用3乘十位上的1，得3，写在十位上，所以积是36。就此我组织孩子们展开讨论，有两名同学赞同上面的写法。理由如下：

生1：他说的计算过程和我的一样，只是写法不太一样，不影响结果。

生2：加减法都是相同数位相加减，乘法却不是相同数位的数相乘，这里的3既要和个位的2相乘，又要和十位的1相乘，再把所得的积相加。3的位置放在哪里，我看都可以。

      数学是一门严谨的学科，如果教师仅告诉学生是为了方便计算，约定俗成的规则，显然是没有说服力的。面对学生的“个性算法”，教师如何引导？

      “学为中心”的课堂提醒着我，要学会向儿童学习，因势利导。如果顺着孩子的思路想下去，假使两位数乘一位数如图1那样笔算无大碍，那么两位数乘两位数时，又该何去何从？势必引起认知上的冲突，