《C语言程序设计》课程标准
一、课程信息
课程代码
课程性质
专业基础
总学时
30
适用专业
机电一体化、电气自动化
总学分
1
先修课程
制定时间
2017.7
后续课程
单片机应用技术
审核部门
制定人及单位
学校
许昌职业技术学院 张芝雨
审核人
企业
审核时间
二、课程性质
《C语言程序编程》是机电一体化、电气自动化专业的专业基础课程。
三、课程目标
(一)能力目标
1、能按项目要求编写简单程序。
2、能对复杂程序进行正确认读理解。
表1 能力目标1《能力解析表》
能力目标
能按项目要求编写简单程序。
编号
1
具体描述
通过学习掌握C语言编程的相关知识，掌握仿真的方法，
能够在实训室进行仿真、调试。
步骤
1．根据项目要求绘制程序流程图
2．使用仿真软件进行编程仿真
3．调试，仿真出最终结果
工具与设备
1．单片机实训室
2．仿真软件
3．单片机实验箱
知识基础
1．C语言的相关知识
2．仿真软件的使用方法
3．C语言编程技术
态度、素质
1．通过理论实践一体化课堂学习，使学生获得较强的实践动手能力
2．在项目教学过程中，锻炼学生的团队合作能力、专业技术交流的表达能力
3．培养信息获取能力，养成良好职业行为习惯
考核标准
1．正确使用仿真软件
2．正确联调，仿真出最终结果
表2 能力目标2《能力解析表》
能力目标
能对复杂程序进行正确认读理解。
编号
2
具体描述
掌握C语言编程的方法，能够根据项目要求，正确绘制出程序流程图，对现有复杂程序进行修改，调试、仿真出最终结果。
步骤
1．根据掌握C语言的相关知识，绘制出程序流程图
2．根据C语言程序编程相关知识，编写出程序
3．调试，仿真出最终的结果
工具与设备
1．单片机实训室
2．仿真软件
3．单片机实验箱
知识基础
1．C语言的相关知识
2．仿真软件的使用方法
3．C语言编程技术
态度、素质
1．负责任的态度
2．具备专业技术交流的表达能力
3．守规则，养成良好职业行为习惯
考核标准
1．正确使用C语言编程的方法
2．正确仿真出最终结果
(二)知识目标
1. 通过本课程的学习使学生掌握单片机的结构、基本工作原理；
2. 熟悉单片机控制的分析调试设计方法，能够设计出简易的单片机控制系统。
(三)素质目标
1. 培养具备团体协作的素质
2. 培养具备良好的职业道德
四、课程联系
与后续课程的联系
《单片机应用技术》：根据项目要求，利用单片机的软硬件知识仿真出结果
五、课程内容与教学要求
根据课程目标确定本课程学习内容包括：LED单灯闪烁、流水灯设计、交通灯设计、按键识别设计、简易数字电子时钟设计、单片机串行通信设计、简易电压表设计、简易函数信号发生器设计、点阵LED设计。知识体系结构如下表：
表3《单片机原理及应用》内容及要求
序号
模块名称
主要内容
目标与要求
建议学时
1
C语言编程环境配置
C语言编程的基础知识
1、掌握C语言编程的基础知识；2、能进行简单编程
6
2
学生成绩输入输出界面设计
输入输出界面设计
1、掌握C语言编程的基础知识；2、能进行简单编程
2
3
学生成绩输入输出界面菜单选择
输入输出界面菜单选择
1、掌握C语言编程的基础知识；2、能进行简单编程
4
4
学生成绩统计分析
统计分析设计
1、掌握C语言编程的基础知识；2、能进行简单编程
6
5
学生成绩管理系统中项目整体框架设计
系统中项目整体框架设计
1、掌握C语言编程的基础知识；2、能进行简单编程
6
6
学生成绩管理系统中学生成绩排名
系统中学生成绩排名设计
1、掌握C语言编程的基础知识；2、能进行简单编程
6
合计学时
30
六、课程实施
(一)教学方法建议
根据本课程的教学目标要求和课程特点以及有关学情，选择适合于本课程的最优化教学法。综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，本课程选用项目驱动教学法、分组讨论教学法。
项目驱动教学法是: 根据本课程的教学内容和目标，将本课程分为十个项目，每个项目有相应的小任务，在任务驱动下激发学生的学习兴趣和热情，从而提高教学效果。
分组讨论教学法: 针对每个项目任务，进行分工合作并最终完成，培养学生的团结协作能力。
(二)师资条件要求
本课程师资条件需满足“双师结构”教学团队的基本要求，校内专任教师具备：1、专业的大学教师资格证；2、相关企业工作经历5年以上(包括顶岗实习)；3、取得高级电工技师、电气工程师等相关职业资格并具备相应知识结构。校外兼职教师具备：1、相关行业企业相应工作岗位十年以上；2、取得高级工程师等职业资格并具备相应知识结构。
(三)教学条件基本要求
1、校内专业实训室：配备学生电脑人手一台，配套单片机实验箱人手一个，配套仿真软件两个，多媒体教学设备一套。2、校外实训基地：有专业的生产线，有单片机项目设计资源。
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