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C 语言 if 语句的应用教学设计 授课时间 45 分钟 课题(章节) 第 4 章第 3 节《if 语句》 教学目的与要求： 1.让学生了解 if 语句的二种结构语句格式。 2.通过本课让学生理解 if 语句的二种结构语句格式的应用。 3 掌握 if 语句的实际作用。 4.要求识记 if 语句的结构及其语句运算方法。 教学、难点： 重点：1. if 语句的二种结构格式 2. if 语句的二种结构格式的应用 难点：if 语句的二种结构格式中的 if 语句嵌套格式应用。 教学方法及师生互动设计： 教学方法：课堂讲授教学法、课演示件教学法 师生互动设计： 1.利用课件教学，演示教学相关知识点，采用设问、引导教学。 2.利用阶段性课堂练习、点评和提问，及时掌握教学反馈信息。 课堂练习、作业： 课堂练习：1. v 输入两个数，分别放入 x 和 y 中，若两数不相等，则 输出其中的大数；若两数相等，则输出字符串“x=y”和 x 的 值。 2. 输入两个数分别给 x 和 y，输出其中的大数。 作业：教材 P116 页 4.3 题和 4.5 题，用 if 语句的三种结构的方法实 现. 课后小结：(教学反思) 1.通过本课的学习让学生了解了 if 语句的二种结构语句格式，并理 解了 if 语句的二种结构语句格式的应用，掌握了 if 语句的实际作用。 2.采用采用设问和课件演示教学方法，配合实例教学法，能够直观地 展示教学，增强学生的积极性。 3.应该及时进行教学实践，以加强学生的动手操作能力。 第 1 页 教学内容(讲稿) 备注 (包括： 教学手段、 时间分配、 临时更改 等) 第一部分：(导入环节) 回顾前面学过的知识，以关系表达式和逻辑表达式的应用为 例引入 [师] 同学们我们在前几节用过的关系表达式和逻辑表达式的应 用是什么？ [生] (思考) [师] 好，有没有同学能举个例子，比如从键盘获得两个整型变 量 a,b 的值，如何找出最大值？ [生] (争) [师] 很好，那大家知道它的功能实现方法是什么吗？ [生] (思考) [师] 看屏幕， (详细介绍) [师] 好，大家知道了它的功能实现方法，那怎样通过 C 语言的 程序设计完成这个功能？ [生] (思考) [师] 现在我来介绍下什么是 if 语句结构设计。 第二部分：(整体感知) [师] 前面我介绍了关系表达式和逻辑表达式的应用方法，今 天我们的课程就是围绕着 if 语句结构设计来展开，我们这一 章的内容是 if 语句，是 C 语言中选择结构的重点，希望同学 们能好好掌握这一章节，下面，我们将一起步入 C 语言的 if 语句结构设计课程。 [师] if 语句的两种形式 1、if (表达式) 语句 如：if (xy) printf(“%d”,x); 注：当 xy 为非零，执行 printf(“%d”,x);语句，当 xy 为零， 退出该 if 语句结构。 流程图： 第一部分： 采用设问 和课件演 示教学方 法，时间 为 5 分钟。 第二部分： 采用实例 教学法， 配合案例 分析，时 间为 12 分 钟。 (注：根据需要可多页) 第 2 页 教学内容(讲稿) 备注 (包括： 教学手段、 时间分配、 临时更改 等) 2、if (表达式) 语句 1 else 语句 2 如：if (xy) printf (“%d”,x); else printf(“%d”,y); 流程图： (注：根据需要可多页) 第 3 表达式 语句 假(0) 真(非 0) 假 表达式 语句 1 语句 2 真 页 教学内容(讲稿) 备注 (包括： 教学手段、 时间分配、 临时更改 等) 第三部分：(知识升华) [师] 接下来我们介绍 if 语句的两种形式的实例。 例 1 ： 输入两个数，分别放入 x 和 y 中，若两数不相等，则 输出其中的大数；若两数相等，则输出字符串“x=y”和 x 的值。 main() { int x,y; printf(“Enter x scanf(“%d%d”, printf(“x,y:%d %d\n”,x,y); if(xy) printf(“x=%d\n”,x); if(xy) printf(“max=x=%d\n”,x); else printf(“max=y=%d\n”,y); printf(“**end**\n); } 第四部分：(实例分析提高) [师] 下面我们通过实例来熟悉今天讲过的概念 例：有一函数： -1 (x0) 第三部分： 采用实例 教学法， 配合案例 分析，时 间为 15 分 钟。 第四部分： 采用实例 教学法， 编写程序，输入一个 x 值，输出 y 值。 (利用 if 的第一种形式) 配合案例 分析，时 间为 12 分 钟。 (注：根据需要可多页) 第 4 页 教学内容(讲稿) 备注 (包括： 教学手段、 时间分配、 临时更改 等) main() { int x,y; printf(“Enter x : “); scanf(“%d”, if (x0) y=-1; if (x==0) y=0; if (x==0) y=1; printf(“y=%d\n”,y); 第五部分：(归纳总结) [师] 本节课，我们一起学习了 if 语句的基础知识，了解了 if 语句的二种结构语句格式，并理解了 if 语句的二种结构语句 格式的应用，掌握了 if 语句的实际作用。if 语句的学习让我 们进入了一个新的领域，随着以后的学习，我们将更加深入 if 语句第三种形式 if 语句嵌套的学习。 第五部分： 采用实例 教学法， 配合案例 分析，时 间为 1 分 钟。 第 5 页

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