读《有效软件测试》 有感

  第一次上课的时候,王老师就要求我们每个人读一本书,然后发表一下个人的看法。上到半个学期的时候,老师开始讲软件测试,用王老师的话说软件文科生的春天。由于本人编程水平实在不怎么样,所以就想看看关于软件测试的书籍吧,所以就在图书馆借了这本由清华大学出版的新语译的这本《有效软件测试》。虽然说这种书籍还是看英文版的比较好,但是实在是水平有限,所以还是看得译本。

  这本书的原作者是美国的Elfriede Dustin,虽然这本书国内也出了影印版,但是个人感觉中文版的质量还是不错的,从中也可以看出译者有着很深的软件工程实践功底。作为一本实践经验性的著作,书中涵盖了从测试过程到测试管理,从测试方法到测试技术,以及自动化测试方面的内容,要求读者应当具有相当的软件测试实际工作经验,所以对于我来说只有理论知识恐怕也很难理解其中的一些做法,“知其然”却无法“知其所以然”。我会在阅读的过程中发现,原来很多测试工作开展时遇到的难题可以这样解决,原来测试工作可以通过这样来提高效率…… 虽然这本书的内容并没有特别的依赖于某些测试工具,不过看的出作者和译者的工作大都是基于RUP(Rational Unified Process,统一软件开发过程,统一软件过程)的,所以如果你有这方面的了解和实践经验,阅读起来效果会更好一些。

 

转载于:https://www.cnblogs.com/wangbingru/p/3760569.html

-,为什么在需求中引入测试 1. 可以提早发现bug 2. 可以对软件和领域有更深的了解, 3. 可以更好的完成 test plan, design, case, 4. 可以对需求提出修改意见 5. 可以发现有意义的bug, 提高测试质量 二, 在需求阶段测试的工作。 1. 和需求人员一起参与分析需求,使得测试能深层次的理解需求。 2. 如果需求已形成,测试需要用审阅的方式进行,主要看是否有功能遗漏,是否有多余的需求。 需求表达是否规范等(对测试有行业的要求) 1.是否所有需求都体现了 是[ ] 否[ ] NA[ ] 2.用语是否清晰无歧义(查找诸如也许、可能、大概、大约等关键字) 是[ ] 否[ ] NA[ ] 3.是否清楚描述软件要做什么及不做什么 是[ ] 否[ ] NA[ ] 4.是否描述了软件使用的目标环境,指明并简短描述了目标环境中其它相关软件产品/子系统/模块 5.是否每一个具体需求都有唯一的编号 是[ ] 否[ ] NA[ ] 6.每一个需求是否切实可行、可测试、前后一致、彼此不冲突 是[ ] 否[ ] NA[ ] 7.是否说明了对每个输入的验证措施,并描述了每个输入的属性,如:度量单位、边界值、时序要求 等 是[ ] 否[ ] NA[ ] 8.是否说明了对每个输入的处理 是[ ] 否[ ] NA[ ] 9.是否说明了对每个输出项是如何输出的,并且描述了每个输出的属性,如:度量单位、边界值、时 序要求等 是[ ] 否[ ] NA[ ] 10.是否描述了性能需求 是[ ] 否[ ] NA[ ] 11.所描述的性能需求是否能通过测试来进行验证 是[ ] 否[ ] NA[ ] 12.是否说明了所有对系统可能的约束 是[ ] 否[ ] NA[ ] Kate Nie 说: 3. 之后,写test plan, test case 需求测试的注意点: 完整性 正确性 一致性 有效性 可测试性 可实现性 通过用户调查来测试需求 通过设计测试用例来测试需求 利用现存的产品对需求进行测试 三, 设计测试过程,尽量和需求文档要一致,在开发给测试软件之前。 四,当需求文档有变更的时候。 1. 成立小组,有测试,开发,写需求的人组成。 2. 纪录每次更改(在什么时候,谁,更改了什么,怎么更改的,地点是哪里) 3. 小组一起讨论,变更的风险,优先级,效果,权衡利弊 4. 引入requirements-management工具,这样方便每次更改可以记录 五,基于一个已存在系统的开发的注意点。 1. 所有相关的人都要理解为什么要基于指定的软件来开发的软件,清楚原理。 2. 明确指定的软件的逻辑和输出是否正确,再决定参考。 3. 至少记录每个模块的描述,尽量多给一些细节,和整体的业务。 4. 明确哪些被更新了和新增加的,要对测试的功能,设计,测试过程分析。 5. 建立有效测试流程。
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