第五章 网络实验室专业的服务 <?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

神州数码网络实验室专业的服务包含了四大子系统：“实验室与教学管理系统”、“实验室布局设计系统”、“师资培养系统”和“考试评估与学生实践系统”。

5.1 实验室与教学管理系统

<?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />5.1.1系统简介

目前市场上主流的网络实验室方案有两种，分散型网络实验室和整体型网络实验室。

分散型实验室就是每台设备、每组设备都是独立的，调试的时候，需要将Console线直接连接到Console口和计算机的串口上，需要学生自行搬设备，连线，形成拓扑，没有任何实验管理的工具。

整体型网络实验室利用串口控制服务器或者路由器改装的控制器将所有网络设备的console连接在一起，通过网络进行调试，串口控制服务器或者路由器改装的控制器成为了一组设备的核心，若干个串口控制服务器连接到网上上，形成整体的网络实验室。老师的pc和服务器都连接在网络上，再加上实验室管理系统，教学管理系统等，可以实现一键恢复、广播教学、监控教学等一系列管理功能。

两种实验室构建方案各有优劣，前者方案简单几乎不需要提供管理功能，后者兼顾了教学和管理，逐渐成为主流。

神州数码是国内第一家专为实验室研发管理系统的厂家，LinkManager Netcollege网络实验室统一管理控制平台就是基于WEB管理设备、辅助教学的实验室的管理系统，目前在北京师范大学、上海交通大学等高校有了成熟的应用。

为了方便教学，神州数码网络在网络实验室集成了多媒体教学管理系统，可以提供广播教学、语音对讲、学生演示、监控转播、屏幕录制、文件分发、电子举手、分组教学、语音讨论等丰富功能，使教学过程更加有效。

5.1.2网络实验室方案组成部分

神州数码网络公司网络实验室组成如下：

1、LinkManager NetCollege网络实验室统一管理控制平台，实验室核心部分；

2、CCM：configuration control module串口控制服务器，是每个实验台的核心；

3、实验室互联设备，包括中心交换机等；

4、实验设备，实验用的交换机、路由器、防火墙等网络设备；

5、教学管理系统和考场管理系统；

6、教师机和学生机。
 

 
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神州数码网络公司采用专业的串行通信设备——串口控制服务器CCM-16作为每个实验组的控制中心。每个实验组配置一台CCM作为实验组的核心设备，通过CCM上的网络接口将所有的实验组互联到实验室中心的交换机上，形成一个整体的实验室。

每个逻辑实验组分别完成不同类型的实验，神州数码网络公司均有标准的推荐清单。如果实验室的空间有限，可以将多个逻辑实验组可以合并到一个物理组中，形成综合实验组。模块化的实验室设计思路可以方便灵活地进行扩展。

神州数码网络公司网络实验室配套实验室管理系统LinkManager Netcollege，该系统是神州数码网络公司专为实验室用户研制开发的产品。LinkManager NetCollege是一款基于WEB的远程网络实验室软件，用来更方便的管理设备、辅助教学。软件提供网络实验室可视化拓扑图以及“一键恢复”功能，方便管理；提供远程模拟串口登陆设备功能，满足学习的需要；提供多人共享同一台设备，以小组方式学习的功能，同时教师还可以实时打断学生的操作，用来指导；还提供系统的管理、维护、运行状态实时统计更新等功能。

为了方便教学，推荐在网络实验室中使用多媒体教学管理系统，可以提供广播教学、语音对讲、学生演示、监控转播、屏幕录制、文件分发、电子举手、分组教学、语音讨论等丰富功能，使教学过程更加有效，该系统推荐安装在教师机中。

为了方便学生参加考试，推荐在实验室中安装一台考场服务器，同时也可以作为文件服务器，为整个实验室提供服务。

5.1.3实验室管理系统的特色功能

5.1.3.1统一平台管理

所有用户（管理员、教师、学生）的操作统一到一套系统上，即全部用户面对的只有一个LinkManager NetCollege；所有用户只需要在IE中输入LinkManager NetCollege服务器的IP地址，输入相应的用户名和密码，即可以获得不同的用户权限。管理员和老师在任何地址可对网络实验室和实验组进行管理；学生在任何地点打开统一的网页，即可根据提示进入所要调试的设备中；大大方便了教学和管理。
 

 

5.1.3.2灵活直观的图形化界面

每个实验台的设备图片和连接的拓扑关系图形化显示
 

 

5.1.3.3分组教学，团队合作完成实验任务

通过独立的分组设计，组与组之间的成员不会相互干涉，相对对立，避免了组与组之间的成员误操作或者恶意操作带来的危害。这种独立是相对的，管理员可以在实验室中心交换机上来解除访问控制，让组与组的成员能够访问到对方的CCM，组成更大的实验组进行综合实验。

5.1.3.4多用户同时访问

多用户同时访问一台设备，一人操作、多人实时观摩，做到屏幕监控和协作学习。CCM连接的每一台网络设备允许6个学生同时访问，第一个进入设备的学生自动获得“写”权限，其他学生进入只能获得“读”权限。教师拥有最高的权限，随时可以查看每一台网络设备的配置情况，同时也可以收回“写”权限，即时指导教学。
 

 

5.1.3.5无需拔插Console线

组内设备自由组合，无需反复拔插配置口就能访问到组内所有设备。采用这种实验台的设计，学生在做实验时就可以不用插拔配置线，而是通过访问控制服务器对网络设备进行实验操作，不仅可以让学生集中精力做实验，大大提高了实验教学的效率和秩序，方便老师对实验过程进行管理、监督、检验；同时也大大降低了由于传统实验形式下插拔配置线带来过高的硬件端口损坏率。

5.1.3.6 “一键恢复”功能和场景配置

在教师管理机的网页上，可方便的对全网、某实验室、某实验台上所有实验设备，或者单台实验设备，或者选中的一组设备，进行“一键恢复”功能。可通过选择，恢复成出厂配置，也可恢复成“指定配置一”、“指定配置二”、“指定配置三”，这三种配置是分别需要管理员预先将配置脚本在LinkManager NetCollege中设置好的，如果没有配置则默认为出厂配置。

在进行排错课程的时候，教师可以使用该功能将预先定义的配置分发到每组设备中，由学生进行修正。
 

 

5.1.3.7实验报告提交与管理

学生进行实验之后，可以将实验结果上传到服务器中，老师可以提取学生的作业，进行批改。
 

 

5.1.3.8危险命令过滤

为防止学生对设备进行不可逆转的操作，保护设备，可以提供危险命令过滤功能，使这些危险命令不能生效。并且危险命令可以由管理员任意配置，同时还支持对危险命令的特殊参数不阻塞的功能。
 

 

5.1.3.9开放实验室，远程预约实验

学生学习地域不受限制，可以面向全校、全社会普及实验。只要用户的身份通过认证，不管是在教室还是在远程网络上（例如学生宿舍、校外），都可以通过网络访问实验设备。实验室组网灵活，不受地理位置的限制，逻辑上采用网关方式控制，但物理连接上采用旁路的方式。

5.1.3.10课外远程预约

考虑到上课时间与其它时间的冲突问题，可避免上课时对设备的占用与课外预约练习的冲突。学生预约实验，必须进入预约界面，选择预约资源中空闲的实验资源进行预约，学生在预约好的时间段进入网页，自动登录到所预约的实验台进行练习，预约时间超时后，自动断线。

5.1.3.11逻辑实验台

为了保证充分利用网络设备，在远程预约时，学生预约的实验组均是逻辑实验台，学生可以预约一台交换机，也可以预约两台，也可以预约一个物理实验组。逻辑实验台的概念，可以让更多的学生同时预约实验，使实验室的利用率达到100%。

5.1.3.12实验资源管理

Linkmanager Netcollege网络实验室统一管理控制平台不仅仅是一个实验设备管理的系统，并且还是网络实践教学资源平台，在这个平台上，已经包含神州数码初级课程的实验指导，学生可以随时在线查阅这些指导进行实验，教师也可以发布新的实验指导，或者布置作业，学生只要登录系统就可以看到新的资源。

5.1.3.13课内无预约/远程预约二种方式轻松切换

对于在教室内上课，如果在管理上采用不需要预约的方式，可通过对系统的配置，学生在教室内可不用预约就可访问实验设备，而该学生在教室外则必须通过预约才可访问实验设备。两种方式可以轻松切换。对于在教室内上课，如果在管理上采用需要预约的方式，则上课前需要预约，做法与“课外远程预约”一样。

5.1.3.14远程访问的计费功能。

计费功能已经嵌入Netcollge系统，远程访问时，可以实现对预约时间段的计费，费率和计费标准由管理员自行设定。

配合DCBI-3000可以进行多种计费策略以及更精确的计费方法。

5.1.3.15在线学生的用户列表显示

哪些学生当前在哪个实验室、哪个实验台、哪个设备上做实验，一目了然。对在线学生的操作进行实时查看，实时指导，可对选定的学生，查看其对设备操作的过程，并可进行指导。
 

 

5.1.4 实验室教学管理系统

教学管理系统采用 “科教2000多媒体网络教室”，它是一套应用于校园局域网和多媒体网络教室的教学应用软件，针对多媒体网络技术和实际学校应用环境进行分析和优化处理，具有强大的教学能力和便捷的操作能力。

5.1.4.1基本功能

教师机：广播教学、语音教学、语音对讲、学生演示、监控转播、屏幕录制、屏幕回放、黑屏肃静、网络影院、文件分发、电子举手、分组教学、语音讨论、电子教鞭、班级模型、系统设置、远程命令、远程设置、远程消息、分组教学、语音讨论、清除举手、文件收集、清除未登录学生机、查看学生属性、系统锁定、可选窗口显示模式。

学生机：电子举手、作业提交、远程消息、窗口接收广播、可选窗口显示模式。

5.1.4.2特色功能

屏幕广播效率高，尤其在网络条件较差时亦能体现出良好的性能；语音广播， VCD 广播可以达到学生机与教师机同步，无延迟。

学生发言，并可方便地切换发言学生；可随时方便地使一组学生加入或退出教学行列。

学生演示与监控转播结合在一起，使教师与学生的交互更加自然、灵活，遥控时教师可以与被遥控学生协同工作。

屏幕录制与电子教鞭结合使用可以实现电子备课。

文件分发功能强大，可定义目录，以及学生端作业提交功能。

分组教学、语音讨论功能可将学生分为几个小组，有每个小组自行进行教学。

5.2 网络实验室布局设计系统

5.2.1系统简介

神州数码网络公司在全国有百家院校成为了神州数码网络实验室的用户，在实验室建设和布局布线方面也有着丰富的经验。虽然神州数码网络公司没有工程布线或者桌椅定做等业务，但是为了方便学校使用，避免学校在这些细节问题上走弯路，妨碍网络实验室的良好运营，特为学校提供了专业的布局和布线系统进行参考。学校也可以按照该系统的建议安排布线人员进行施工，保证实验室顺利建成。

5.2.2网络实验室物理布局

5.2.2.1岛式布局

1、平面图
 

 

2、效果图：
 

 

3 、实验台样式推荐：
 

 
图为六角桌，每边长90cm ，直径180cm，高75cm。中间配件座高15cm。

4、岛式布局是目前最流行的实验室布局方式，每个物理实验组成为一个小岛，每个组推荐4－6个学生使用。如果实验组较小的情况，可以完全使用上面的实验台，实验台上方的机架放置调试用设备；如果实验组较大，则仍然需要每组配置一台机柜会比较好。

5.2.2.2转角布局

1、平面图

 

 

2、效果图：
 
 

 

转角布局适合实验组较大的实验室，实验组较大表明实验设备较多，因此在实验中对于实验设备的拓扑设计和连线比较复杂，需要较大的空间进行设备操作，转角布局的空出的大部分空间可以容纳2-3位同学在机柜前进行拓扑连线学习。

5.2.2.3环形布局

1、平面图
 

 

2、效果图：
 

 

环形布局美观大气，其优点是在装修布线上比较节省费用，但是空间利用率较低。

5.2.2.4常规布局

1、平面图
 

 

2、效果图：
 

 

常规布局适用于实验室改造项目，只需要在每个实验组的旁边各安放一个机柜即可，该实验室不仅可以作为网络实验室，还可以作为机房使用。

5.2.3实验室设备安装和布线示意图

实验室中有一个核心机柜，放置中心交换机组（可能是一台交换机，也可能是几台交换机级联或者堆叠而成，提供足够的网络接口）、防火墙以及必要的服务器等。

每个实验组都配备一个小机柜，用于放置每组的实验设备。机柜一般摆放在离相应实验组较近的位置贴墙而放；也可以按照图中所示，摆放在中间的墙柱附近；或者可以定制小机架，放置在实验台的桌面上，2.2中实验台图片所示。

CCM-16的每个串口通过连接线与各个网络设备的console口相连。CCM再通过网口和中心交换机相连。如下图：
 

 

灰色线缆：串口线+console线

红色线缆：网线

每台学生机都有两个网络接口，其中一个和CCM一样，连接到中心交换机上，另外一个需要在设备调试后，连接到网络拓扑中用于验证结果。连接到中心交换机上的网线不可以拔掉，可以使用红色的网线。而另一个网口用于验证，随时可以拔除，或者会插在不同的实验设备上，所以可以使用绿色的网线。如下图：
 

 

实验室主干布线的区域采用透明的强化玻璃作地板，教室后面的设备柜中采用配线架，理线架等面板，可以让学生清楚看到正规的布线方法，利于学生就业后的工作。

在实际布线中，希望可以按照下图的布线方式布线，最好也采用多种不同颜色的线缆进行铺设，以免学生拔除不应拔除的线缆，导致无法正确进入设备进行调试。
 

 

1号线：蓝色，每个实验台中的CCM与中心交换机组连线，不可拔除。

2号线：红色，教师机、学生机、服务器与中心交换机组连线，不可拔除。

3号线：绿色，学生机验证调试连线，可拔除。

5.2.4实验室装饰推荐

神州数码提供专门的网络实验室展板和展示架用于室内装饰。

展板分为方案展板、产品展板、课件展板等多种类型，学校只需要选择合适的展板，拿到JPG文件后，直接请印刷公司制作即可，方便学校的使用。

展示架设计如下：

 

 

5.2.5网络实验室初始配置

本配置方案以具有6个实验组的实验室来进行推荐。

1、 选定IP地址段，譬如全网使用10.17.0.0/16的网络进行划分。

2、 设定每组CCM的地址，并给每个CCM设置密码，使得学生不可轻易更改CCM的配置。

组别

IP 地址

第一组

10.17.10.100/24

第二组

10.17.20.100/24

第三组

10.17.30.100/24

第四组

10.17.40.100/24

第五组

10.17.50.100/24

第六组

10.17.60.100/24

3、 设定每组学生机的联网网卡的地址：

组别

IP 地址

第一组

10.17.10.101-106/24

第二组

10.17.20.100-106/24

第三组

10.17.30.100-106/24

第四组

10.17.40.100-106/24

第五组

10.17.50.100-106/24

第六组

10.17.60.100-106/24

4、 设定每组学生机的测试网卡的地址：随意设定，也可不设定，由学生在实验中自行设置。

5、 安装NetCollege服务器，设定教师机、服务器的IP地址：

类被

IP 地址

教师机

10.17.100.101/24

或者（192.168.1.112）

NetCollege 服务器

10.17.100.100/24

或者（192.168.1.211）

其他服务器

10.17.100.102-10X/24

6、 可以在CCM上规定唯一安全地址为NetCollege服务器的IP地址。此时，则每个用户必须通过NetCollege服务器访问每个实验组。该步骤可以省略。

7、 中心的交换机组连接正确后，配置三层交换机

组别

VLAN

VLAN Address

第一组

Vlan10

10.17.10.1/24

第二组

Vlan20

10.17.20.1 /24

第三组

Vlan30

10.17.30.1/24

第四组

Vlan40

10.17.40.1/24

第五组

Vlan50

10.17.50.1/24

第六组

Vlan60

10.17.60.1/24

服务器组

Vlan100

10.17.100.1/24

8、 可以在三层交换机上配置VLAN间访问控制列表用于限制访问。该步骤可以省略。

9、 其他交换机、路由器、防火墙等实验设备不做配置，全部保持出厂配置即可。

5.3 师资培养系统

5.3.1系统简介

师资是学校提高教学质量的保证，有了专业的老师，也能把网络课程开办成精品课程，师资是基础。神州数码网络公司为合作院校提供专门的师资培养系统帮助学校培养网络专业的教师，这些师资同时也是神州数码网络公司的宝贵资源，他们在教学中的意见和建议是神州数码网络培训不断前进的动力。

5.3.2师资培训

神州数码网络大学具有完善的师资培养计划，对于每一个签约网络学院，神州数码网络大学为其培养2名讲授网络大学课程的讲师。

讲师培训分为网络知识、实验操作、授课技巧等多方面培养。尤其是讲师呈现技巧的培训，目前IT 厂商培训中只有神州数码提供这样的内容，神州数码认证讲师是合格的、可以为人师表授课人员，而不是简单的网络产品调试人员。在师资培训结束后，讲师都会经过严格的机考、调试考核、面试考核，在最终获得讲师资格证书后，该讲师方可代表神州数码开始对学生讲课，充分保证教师的质量。另外，对于签约网络学院的讲师，神州数码网络大学提供持续的讲师升级培训。

神州数码专为师资设计了两级的讲师认证体系，讲师证书的含金量也远远高于其他认证证书。DCNI——神州数码认证网络讲师，获得此证，被授权可以讲授DCNA、DCNE等基础课程。DCSI——神州数码认证网资深讲师，获得此证，被授权可以讲授DCNP、DCNS系列等高端课程。

5.3.3讲师课件

       为了方便讲师授课，扩展讲师在网络行业的知识面，减小教师备课的工作量，能够有更多的行业资料辅助教学，神州数码网络公司专为讲师编写了《讲师指导手册》，每套体系化教程的教材都配备《讲师指导手册》；除了《讲师指导手册》以外，每套课程还附带电子课件、多媒体教程、考试复习题、模拟考试系统等，以上所有以上资料，在学校与神州数码网络公司签署了网络技术学院协议之时，通过邮递的方式交给学校。

5.3.4讲师交流平台

神州数码网络公司专门为讲师建立了讲师数据库，对于涌现出的新技术和新产品，神州数码网络公司将以第一时间把资料投递到数据库中的讲师手中。为了为讲师授课提供强有力的后援，神州数码网络公司还在网站上特意开设了“教师交流平台”，各地讲师和神州数码网络大学一起在这个平台上交流技术和教学经验，共同提高。

5.3.5教师进修计划

神州数码网络公司与合作院校老师共同成长。每年寒暑假期间，神州数码会吸纳合作院校的部分老师参加企业实践，把老师作为神州数码的工程师安排到项目现场进行安装调试或者培训助理协助师资培训，通过这种方式增强老师的实践经验。

神州数码网络公司也会组织名师竞赛，选出神州数码最优秀的认证讲师作为神州数码名誉专家成为神州数码教材研发委员会成员，所有出版的神州数码教材上也会有名誉专家的名字。

5.4 考试评估和学生实践系统

5.4.1系统简介

为了方便学生参加认证考试，神州数码的认证考试采用第三方的考试平台，成绩公开、公正、公平。神州数码网络公司可以方便地为合作院校申请考试平台，我们的认证考试也得到了众多国家部委的专业考试的认可，目前通过神州数码认证考试可以获得信息产业部以及劳动部相应的证书。

神州数码网络公司希望能够从众多学员中选取到最优秀的学生×××神州数码，并采取了以下措施进行人才储备：建立神州数码学员人才库；向优秀学生提供实习；录取实习优秀的学员成为神州数码正式员工。

5.4.2如何进行考试

5.4.2.1神州数码认证考试采用ATA考试平台

ATA：全美测评软件系统（北京）有限公司，是一家专业从事考试服务的公司，为客户提供最佳的整体考试解决方案并协助客户推广实施其考试认证项目。

ATA 1999年在美国纽约成立，同年在中国北京设立独资公司。先后在上海、江苏、山东、福建、吉林、重庆、广东、陕西、湖南、江西、浙江、安徽等省市设立了13家分支机构。

目前，ATA在中国拥有1000余家特许×××考站及认证考试中心，每年承接着来自政府机构、教育机构、企事业单位的考试470多种，年考试量在200万人次以上。

作为国内最知名的第三方考试平台，ATA还向微软、Sun、Adobe、华为等国内外知名IT企业提供考试技术支持。

2003年2月，神州数码网络公司和ATA强强联手，共同推广神州数码认证考试项目。从此，神州数码认证的考试环节步入正轨，全部考试采用ATA第三方考试平台，保证认证考试的公平性、严肃性。迅速成为国内最知名的认证品牌之一，连续三年获得了“IT培训十大影响力认证品牌”。

ATA公司网址：[url]http://www.ata.net.cn[/url]。

5.4.2.2神州数码协助合作院校申请成为ATA公司考站

神州数码网络公司将协助合作网络技术学院申请与ATA公司合作，×××考站。考站×××有两种方式：

第一种方式：学校向ATA公司申请全套考站服务，该考站可以进行ATA公司代理的所有考试项目的考试。该×××方式，神州数码网络公司推荐院校直接和ATA联系。

第二种方式：学校申请只参加神州数码认证考试的ATA站站。操作流程如下：

1） 学校与神州数码网络公司签约成为神州数码网络技术学院或者授权教育中心；

2） 神州数码网络公司向ATA提供学校信息，并提出考站申请；

3） 神州数码网络技术学院享受ATA考站×××的优惠政策：一次性×××费（免年费）和免费补考一次；

4） ATA向学校发送考站×××协议，学校按协议向ATA一次性缴纳考站×××费，双方签署协议；

5） ATA向学校邮寄考试系统光盘和其他考站设施及资料；

6） 学校自备考试服务器一台和考试机若干作为考场环境；

7） ATA提供后续的技术服务支持。

5.4.2.3考试流程

1） 学校向神州数码网络大学负责教务的老师提出考试需求；

2） 学校按照协议向神州数码网络公司网络大学的帐户支付考试费用；

3） 神州数码网络大学为学校开点，每个点只能一位考生考试一次。切忌用该点作测试使用，一旦测试，则表明该点已被使用；

4） 学校在自己考点的报名服务器上为考生报名；

5） 学校安排考生考试；

6） 考试结束后，学校将考试成绩上传到ATA网站上，[url]http://e-testing.ata.net.cn[/url]，上传*.ed考试文件。

在校学生认证考试可以获得免费补考机会一次；

5.4.2.4神州数码认证考试内容

题量：40—50题；

考试时间：为90分钟，采用倒计时方式，时间一到，自动交卷；

题型：1、单选题；2、多选题：不指定选项数量，多选、漏选、错选均不得分，也有少部分较难的题指明了正确选项的数量；3、判断题；4、模拟调试题：给出拓扑图和要求，需要考生按照要求在模拟器中配置交换机、路由器，注意事项如下：所有的调试命令需要完整键入，不能简写，也不能使用Tab键补齐命令，所有键入的命令自动保存，show run或者返回察看时，都看不到做题的结果，需要修改部分命令时，只能重做该题；

组卷方式：按照考试大纲在教材的各个章节随机抽取一定数量试题，按照难易度将考题分为1分题、2分题和3分题，在组卷的时候，可以保证每张试卷的难度相当。

5.4.2.5证书获得

考试结束后一周之内，神州数码网络公司将考试成绩以电子邮件的方式发送给学校；

考试结束后一月之内，神州数码网络公司将培训证书及认证证书以邮递的方式寄送到学校。

5.4.3“一考双证”如何实施？

什么是“一考双证”？简单的说，就是指参加一次考试，可以获得两个证书。考生只需要参加神州数码的认证考试，成绩合格后，不仅仅可以获得神州数码认证证书，还可以获得其他权威部门相应的证书。

神州数码可以提供“一考双证”的证书有：劳动部OSTA证书、信息产业部NEACE《职业资格培训证书》“网络应用工程师”级别的国家证书。

5.4.3.1如何获得劳动部证书

劳动部的证书是×××劳动和社会保障部职业技能鉴定中心颁发的OSTA证书，取得的是“全国计算机信息高新技术网络管理模块网络管理员级(国家职业资格四级)考试合格证书。相当于我们的DCNA和DCNE证书。

需要“一考双证”证书的同学，由学校统一填写附件中的申请表，缴纳证书工本费即可（咨询电话010-82707769郭薇）。证书样本如下：

                   

 

5.4.3.2如何获得信产部证书

信息产业部的证书是信息产业部电子教育中心的NEACE证书。

神州数码与信息产业部共同开发了一套考试题库，称之为“DCNA神州数码网络管理员认证考试（06信产部联考）”，如果学生想要信息产业部的证书，必须要考这个联考题库。

联考题库中有少部分考试题在神州数码DCNA的教材中没有涉及，神州数码将免费提供该部分试题的补充资料“DCNA-信产部联考补充模块”。

需要“一考双证”证书的同学，由学校统一填写附件中的申请表，缴纳证书工本费即可。

5.4.4学生实习和就业

神州数码网络公司希望能够从众多学员中选取到最优秀的学生×××神州数码，并采取了以下三级措施进行人才储备：

1、建立神州数码学员人才库；

2、向优秀学生提供实习；

3、录取实习优秀的学员成为神州数码正式员工。

优秀学生实习由学校上报实习申请，填写《学员实习申请表》，传真或mail给神州数码网络大学负责教务的老师，神州数码网络公司通过电话面试学员，并选出部分合适学员签订实习协议，分配到神州数码各个平台或者合作公司进行实习。在实习期间，学员必须服从神州数码网络大学的统一安排，并严格按时提交《实习周报》。实习结束后，神州数码与实习单位共同为学员创建《实习鉴定表》，并书面通知学员是否可以直接在实习单位就业。