例会的时间地点:5月21日,教学楼A栋2楼
例会人员:谢洪跃,李泳江,邵家文
例会内容:讨论如何完成任务
1.讨论如何生产一个简单的app程序
编号 | 名称 | 时间 | 已用时间 | 是否完成 |
1 | 画出算法流程图 | 4小时 | 2小时 | 没有 |
2 | 界面设计 | 5小时 | 1小时 | 没有 |
3 | 做题目设计调研 | 12小时 | 11小时 | 完成 |
4 | 背景设计 | 5小时 | 1小时 | 没有 |
题目调研:
1年级上册
最高难度:最多2个符号不是+就是-;
数字控制在1到20之间。
例如:
12-2+4= 3+5+9= 17-4+3= 9+9-7=
普通题:就+与-。
2+4= 8-4= 3+9= 5-2= 10-7=
14-4= 9+9= 11-10= 19-1= 16-4=
难度1年级下册
57 - 40 = 18 + 9 = 27 + 5 = 73 - 40 =
12-2+4= 3+5+9= 17-4+3= 9+9-7=
总结:与上册差不多,但是就是数的量提高了
数字控制在:1-70之间;
2年级上册:难度提升(在1年级下册,多符号运算时,数字提升一个档次)
37+46-54= 81-32-27= 42-34+57=
2年级下册:
48÷8 = 8×9= (引入乘除法)
3年级下册:
分数学习
3位数的乘法。
多元运算,比如说乘与加相结合,除跟乘相结合
4年级上册
多元运算,比如说乘与加相结合,除跟乘相结合,不过数比较大一点,出现约等于
4年级下册
小数运算出现
4年级下册以后基本上就是数字大了一点,符号多了一点,没有新形式的出现。