要期末了我要跑了

最新推荐文章于 2024-08-15 23:31:45 发布

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当你发现一个月以后就要期末考试时你就会知道你该跑了……

当你发现又要学评教师时你就会知道选课又不远了……

当你发现你又在为下一轮的选课风波摩拳擦掌时期末考试就要来了于是你该跑了……

当你发现还有10天就要cet4考试尔尼在几天的一次模拟考中考了31（尽管有答案操错的因素）你觉得你还不用跑吗

当你还在努力专研《普通大学物理》的前三章而周围的同学已经在为第9章争论得不可开交时你还想不跑吗

当你坐在《数据结构》课堂的后面角落上研究链表的节点问题而讲台上老师在高谈图时不跑或许不行了

当你发现……

跑吧！?

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负数在计算机中的储存方式
做而论道_CS: 所谓的补码，就是这么来的。补码，也就是正常的二进制数。补码，与符号位原码反码，都没有半点关系。所以，在计算机中：　只有二进制数；　根本就没有什么 “符号位原码反码补码”！进位，应该是小学的知识点。但是，计算机专家们，都是从小就迷上了计算机。该学的知识，都稀里糊涂的：　加法中进位，是怎么来的？　舍弃进位，结果又应该如何计算？　正数，为什么能当负数呢？　加法，怎么就成了减法？　。。。这些简单的事，计算机专家们，可以说是一窍不通！没有办法，只好编造一套瞎话：　机器数真值符号位原码反码补码正数三码相同　负数取反加一符号位不变模符号位也参加运算 ... 一个简单的算术题，居然要用这么多垃圾来解释！老外的算术水平，由此可见一斑。计算机专家写的这些，明显就是【拿个鞋拔子当做玉如意】。假货，不仅仅在古董行业才有啊！我们的老师，数学水平，当然不会这么差。但是由于对老外盲目的崇拜迷信，也就只能跟风了。于是，就在大学课堂上，兜着圈子讲解小学知识，呵呵也不知道，多年来，有多少学生因此挂科。而且，还把这些没有任何理论依据的谎言，列为考研的内容！真是毁人不倦坑人不浅！
负数在计算机中的储存方式
做而论道_CS: 计算机的字长，是固定的。八位机，只会做：　八位＋八位＝一个进位、八位的和。八位二进制的范围是：0000 0000 ~ 1111 1111。与其等效的十进制是：0 ~ 255。最大值 255，就可以当做 “负一” 来使用。如　27－1 = 26，八位机将如下计算：　　　0001 1011　　(这就是 27) 　　＋1111 1111　　(这就是－1) －－－－－－－－－－ (进 1 ) 0001 1010 舍弃进位，只取八位的和，就是 26。看到了吗：　当你舍弃了进位，　　你就用加法，实现了减法运算。－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 99、255，都能当－1！这是为什么呢？　绝对不是 “符号位原码反码补码取反加一 ... ” 　而是你舍弃了进位。也可以说，是在计算时【减去了进位】！那就把【减进位】算进去吧。两位十进制的进位，是：10^2 = 100。　加上 99，实际上是加：99－100 = －1。　加上 98，实际上是加：98－100 = －2。　。。。八位二进制的进位，是：2^8 = 256。　加 255，也就是加上：255－256 = －1。　加 254，也就是加上：254－256 = －2。　。。。这些正数，与其负数的关系式，你一定能看出来：　正数 = 256 ＋负数。这些正数，就被计算机专家，称为 “补码” 了。本来，这是一个简单的算术题。计算机专家，偷了梁换了柱，就 “发明了补码”！
负数在计算机中的储存方式
做而论道_CS: 虽然，计算机使用二进制数。但是，二进制数，也是数。二进制数，和十进制数，是雷同的。并非是什么：　机器数、原码、反码、补码！　符号位，更是根本就不存在的。所谓的 “补码”，也并非二进制才有。在任何进制中，都是存在的。－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ “补码” 的来源，仅是出自一个小学的算术题而已。并非是计算机专家的发明。你看两位十进制数：0 ~ 99。可以有：　27 + 99 = (一百) 26 　27 － 1 = 26 如果忽略进位，这两种算法的功能，不就是相同的吗？即，舍弃了进位：　正数，就能当负数使用！　加法，也就可以实现减法运算！同理，在计算机中舍弃进位：　就可以省掉减法器，简化硬件！　只需配置一个加法器，就能走遍天下！＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝你只要【忽略进位】：　你就能懂得 “补码” 的来源与意义。＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
R语言ggplot2-labs 函数
景铮: 请问如何加大图中lab的字体呢？
使用MutationObserver监控dom树实现水印的不可删除属性。
汉武大帝·: 当在节点样式中操作属性时，回调函数一直执行，最后浏览器卡死，怎么设置只重绘一次就行

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