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[电脑基础知识]《信息技术基础》教材分析

教材分析 信息技术基础(必修) 教材目录 第一章 信息与信息技术 1.1 信息及其特征 1.2 日新月异的信息技术 第二章 信息获取 2.1 信息获取的一般过程 2.2 因特网信息的查找 2.3 文件的下载 2.4 网络数据库的信息检索 第三章 信息的编程加工和智能化加工 3.1 信息加工概述 3.2 信息的编程加工 3.3 信息的智能化加工 教学思路 教学过程中可不拘泥于教材自身的体系，可根据学生、教师的实际情况进行适当调整。 照本宣科的时代已经过去！ 第一章 信息与信息技术 1.1 信息及其特征 1.2 日新月异的信息技术 3.1 信息加工概述 6.3.1 信息交流的意义 内容标准 描述信息的基本特征，列举信息技术的应用实例，了解信息技术的历史和发展趋势。 探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。 学习要求 信息及信息的特征 ·通过列举身边的各种信息，感受信息的丰富性，形成对信息的感性认识。 ·能结合典型事例描述信息的基本特征。 信息技术及其历史和发展趋势 ·了解信息技术的含义及其主要内容。 ·了解信息技术的发展历史，能描述几个重要阶段的基本特征。结合信息技术的发展现状描述信息技术的发展趋势。 教学建议 对于信息和信息技术的概念，不同的角度有着不同的描述，建议结合学生的生活经验，列举一些实例，让学生从更多的层面了解信息和信息技术的含义。 通过列举若干典型事例，让学生归纳出信息的某些特征，并思考各个特征背后所蕴涵的现实意义。信息的特征不能局限于教科书中所列的几种，可结合其他读物或资料，引导学生探讨和认识信息的其他特征。 注意选择信息技术发展历程中的重要事件和人物，通过生动活泼的语言与喜闻乐见的事例，使用文字、图片、投影、视频等多种方式呈现史实，使学生了解信息技术的历史和发展趋势，感受信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。 课时安排 课题一 认识信息世界(2课时) 课题二 计算机——信息技术的主唱(2课时) 计算机拆装(如果条件许可)(1课时) 第二章 信息获取 2.1 信息获取的一般过程 2.2 因特网信息的查找 2.3 文件的下载 5.1.3 多媒体技术的发展与应用 5.2.1 数字化音频的采集 6.3.2 信息交流的意义 6.3.3 做个有自我保护意识的文明网民 内容标准 掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。 掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。 学习要求 信息获取的过程与方法 ·了解信息获取的一般过程。 ·学会根据任务和问题确定信息需求。 ·知道常见的信息来源，学会根据信息需求确定信息来源，能在获取信息的过程中感受信息来源的多样性。 ·了解常用的信息获取方法，根据信息来源的不同，选择适当的工具，采用适当的方法获取信息。 网络信息检索的策略与技巧 ·了解搜索引擎的类型，知道常用的搜索引擎，熟练掌握其使用方法。搜索引擎的工作原理不作要求。 ·了解不同搜索引擎的特点并灵活选用。在明确信息需求的前提下，选择合适的关键词，灵活运用“与”、“或”、“非”逻辑运算符细化检索条件，提高信息检索效率。 ·使用常见的网络下载工具下载信息。 信息的鉴别与评价 ·掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。 教学建议 在学习信息获取的过程与方法时，可以选择学生感兴趣的实例进行剖析，让学生在参与的过程中，体验信息获取的一般过程，使学生对信息获取的过程有一个宏观的把握，并能对具体的信息获取活动进行设计和优化，避免仅要求学生从知识上进行简单的识记。信息的来源具有多样性，教学中应引导学生尝试多途径获取信息，避免单纯利用网络获取信息。 教学建议 网络信息检索的教学要注意以下几个问题： (1)可以采用分组探索的方法。 (2)搜索引擎教学的重点是信息检索的策略与技巧，而学生容易热衷于检索的内容，偏离学习的重心。建议选择一个贴近学生生活、有价值的搜索任务，引导学生从分析主题、明确信息需求开始，选择不同的搜索引擎，从复杂搜索意图中提炼出最具代表性和指示性的关键词，灵活运用逻辑运算符实施检索。 (3)教学中要引导学生归纳和总结不同下载工具的基本原理和使用方法的共通之处，不能仅局限在具体工具的操作上。还可以提供一些新的下载工具，引导学生借助已有的经验，通过合理探索掌握其使用方法，培养学生对信息技术发展的适应能力。 教学建议 信息的鉴别与评价，引导学生从信息的权威性、信息的准确性、信息的客观性和信息的时效性等面进行评价，不能仅要求学生填写空白的工作表格。 课时安排 课题一 信息的数字化(2课时) 2.1 2.3.1 5.1.3 5.2.1 视频信息的数字化 课题二 因特网信息的获取(2课时