【洛谷】CYJian的水题大赛【第二弹】解题报告

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T1: JerryC Loves Driving

第一题应该就是一道水分题(然而我只水了130分),我的主要做法就是暴力模拟,再做一些小小的优化(蠢得我自己都不想说了)。

My Code:

#include<bits/stdc++.h>
using namespace std;
int a,b,ans;
void read(int &x){
    char ch; bool ok;
    for(ok=0,ch=getchar(); !isdigit(ch); ch=getchar()) if(ch=='-') ok=1;
    for(x=0; isdigit(ch); x=x*10+ch-'0',ch=getchar()); if(ok) x=-x;
}
void work(){
    ans=0;
    read(a),read(b);
    for(int i=0;i<=b-a;i++){
        int re=0;
        for(int j=1;j<=(a+i)/2;j++){
            int k=(a+i)/j;
            if(j%2==0)re+=k;
            else re-=k;
        }
        if((a+i-(a+i)/2)%2!=0){
            if(((a+i)/2)%2==0)re--;
            else re++;
        }
        ans+=re;
    }
    printf("%d\n",ans);
}
int main(){
    work();
    return 0;
}

T2: Jerry Loves Lines

看了一眼后就开始暴力了,懒得去写更优的办法(其实就是我弱而已),结果悲剧的拿了64分。

My Code:

#include<bits/stdc++.h>
#define ll long long
using namespace std;
ll n,m,k,val[2001];
struct f{
    ll k,b;
}fct[2001];
void read(ll &x){
    char ch; bool ok;
    for(ok=0,ch=getchar(); !isdigit(ch); ch=getchar()) if(ch=='-') ok=1;
    for(x=0; isdigit(ch); x=x*10+ch-'0',ch=getchar()); if(ok) x=-x;
}
void work(ll x){
    for(int i=1;i<=n;i++)val[i]=fct[i].k*x+fct[i].b;
    sort(val+1,val+n+1);
    printf("%lld\n",val[k]);
}
int main(){
    read(n),read(m),read(k);
    for(int i=1;i<=n;i++)read(fct[i].k),read(fct[i].b);
    for(int i=1;i<=m;i++){
        ll x;read(x);
        work(x);
    }
    return 0;
}

T3: Samcompu Loves Water

这道题一开始我用的就是简单的子父链建树,在搜索,然而只A了三个点,于是我就开始思考更优的解法。然后我就想到了用并查集做这道题,然后,多A了两个点。。。

My Code:

#include<bits/stdc++.h>
#define ll long long
#define N 1000001
using namespace std;
int n,m,fa[N],apr[N];
ll sz[N];
inline void read(int &x){
    int f=1;x=0;char ch;
    do{ch=getchar();if(ch=='-')f=-1;}while(ch<'0'||ch>'9');
    do{x=x*10+ch-'0';ch=getchar();}while(ch>='0'&&ch<='9');
    x*=f;
}
struct Line{
    int from,to,val;
}tree[N];
int gf(int X){
    if(fa[X]!=X)fa[X]=gf(fa[X]);
    return fa[X];
}
void work(int tim,int x){
    ll ans=0;
    for(int i=1;i<=n;i++)apr[i]=0,sz[i]=1,fa[i]=i;
    for(int i=1;i<n;i++){
        if(tree[i].val>=tim||i==x)continue;
        int f1=gf(tree[i].from),f2=gf(tree[i].to);
        if(f1==f2)continue;
        fa[f1]=f2;
        sz[f2]+=sz[f1];
    }
    for(int i=1;i<=n;i++)
    if(i!=x&&!apr[gf(i)]){apr[gf(i)]=1;ans+=sz[gf(i)]*(sz[gf(i)]-1);}
//  for(int i=1;i<=n;i++)printf("Water: F: %d %d\n",gf(i),sz[gf(i)]);
    printf("%lld\n",ans);
}
int main(){
    read(m),read(n);
    for(int i=1;i<n;i++){
        int a,b,c;read(a),read(b),read(c);
        tree[i].from=a,tree[i].to=b,tree[i].val=c;
    }
//  for(int i=1;i<n;i++)printf("Line: %d %d %d\n",tree[i].from,tree[i].to,tree[i].val);
    for(int i=1;i<=m;i++){
        int tim,id;read(tim),read(id);
        work(tim,id);
    }
    return 0;
}

T4: Zrz_orz Loves Secondary Element

看到有人对我老婆存在念想,我就没有了写题的欲望!!!(不会写)

转载于:https://www.cnblogs.com/NLDQY/p/9495394.html

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智慧校园整体解决方案是响应国家教育信息化政策,结合教育改革和技术创新的产物。该方案以物联网、大数据、人工智能和移动互联技术为基础,旨在打造一个安全、高效、互动且环保的教育环境。方案强调从数字化校园向智慧校园的转变,通过自动数据采集、智能分析和按需服务,实现校园业务的智能化管理。 方案的总体设计原则包括应用至上、分层设计和互联互通,确保系统能够满足不同用户角色的需求,并实现数据和资源的整合与共享。框架设计涵盖了校园安全、管理、教学、环境等多个方面,构建了一个全面的校园应用生态系统。这包括智慧安全系统、校园身份识别、智能排课及选课系统、智慧学习系统、精品录播教室方案等,以支持个性化学习和教学评估。 建设内容突出了智慧安全和智慧管理的重要性。智慧安全管理通过分布式录播系统和紧急预案一键启动功能,增强校园安全预警和事件响应能力。智慧管理系统则利用物联网技术,实现人员和设备的智能管理,提高校园运营效率。 智慧教学部分,方案提供了智慧学习系统和精品录播教室方案,支持专业级学习硬件和智能化网络管理,促进个性化学习和教学资源的高效利用。同时,教学质量评估中心和资源应用平台的建设,旨在提升教学评估的科学性和教育资源的共享性。 智慧环境建设则侧重于基于物联网的设备管理,通过智慧教室管理系统实现教室环境的智能控制和能效管理,打造绿色、节能的校园环境。电子班牌和校园信息发布系统的建设,将作为智慧校园的核心和入口,提供教务、一卡通、图书馆等系统的集成信息。 总体而言,智慧校园整体解决方案通过集成先进技术,不仅提升了校园的信息化平,而且优化了教学和管理流程,为学生、教师和家长提供了更加便捷、个性化的教育体验。
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