字如其人，自古以来人们就注重书写习惯的培养。良好的书写习惯，能体现一个人做事做人的态度，留给他人一个好的映像。
一：指导思想
1.中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身述蕴藏着丰富的德育因素。
2.提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写宁教学的要求也越来越高。写宁教学有利于引导绝大多数学生对写宁、书法的兴趣；有利于形成正确的写宁姿势和具在基本规范的写宁技能：有利于促进其他学科质量的提高。对低年级的学生来说教师要特别关注认书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基木笔画、汉字基木结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁：对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、活动目标
1.在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2.指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3.通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4.让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、活动时间：每周四下午第三节课
四、活动地点：一(2)班教室
五、活动实践
1.上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导
2.鼓励学有余力在自愿的基础上购买一本随堂铅笔字贴，利用写字课以及课余时间进行描写练习。
3.利用《习字册》书木，强化仿写练习。
4.采取自主和协调的方法，建立写字活动小组，有计划、有落实，完成写字活动的具体目标。
5.在组与组之间，开展每月一次的书法比赛，对做的好的小组给予表彩奖励，对做的差的小组提出改进意见，教师跟踪指导评价。
6.利用每星期时段，将学生的优作张贴展览，让他们拥有成就感，激发学生写字练字的积极性。
7.指导教师做好活动总结，将活动的过程进行记录、整理，完善活动的文本资科档案管理。
8.活动成果以手抄报，优秀习作，硬笔书法等形式在相关活动中展出。
六、具体活动安排
第1-2周铅笔书法及其基础知识
第3--4周管画书写—一横、竖、撇、捺的写法
第5-7周笔画书写一一点、钩、折、提的写法
第7=10周笔画书写—横撤、撒点的写法
第11-14周笔画书可—一常用偏旁部首的写法
第15周临绕书写
第16周仿药例字
第17周书写比赛
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