三位老师

谢老师
小学三到六年级班主任，典型的严师。印象最深的是每一次课后作业都要订正，订正完后排队批改，如果订正有错继续订正。要在当天最后一节课前完成，如果没完成当天作业连题目带答案抄出来订正。通常在最后几节课都是排队的人，有时排队排了一半放学铃声响起，订正完没批改到的学生就只好回去抄了。
林蒨老师

• 高二高三的班主任，见面的第一印象是人美，第二印象是心善。我们是她的第一届学生，虽然是新老师，但她作为班主任在班级管理上不比老教师差，老教师都夸她情商高，教育有方。在高三的高压环境下，还是会忙里偷闲给我们看一些课外有深度的视频和文章。
• 从高二开始就有布置一项特别的作业-积累本，每周写一篇，不限题材不限内容不限字数，有的同学会写自己看过的电影感受，有的会写自己在校生活的点点琐事，有点会向老师倾诉苦恼，还有的会给老师出一则谜语。积累本的内容是五花八门，但每一篇老师都会认真看过去。第一遍先是所有人都读过去，第二遍是一篇一篇的写回复，有的回复会写的比同学写的还多。两年下来，积累本记录了我们的每周的喜怒哀乐，成为了我们宝贵的回忆。

林荣辉老师

• 信息学竞赛的带队老师，本科福大。对他印象深刻倒不是因为他在竞赛上给我多少辅导，而是在我高二最迷茫的时候给我了方向。当时已经拿到NOIP省三，有两个选择：一是读文化课，然后自招进福大，这在当时看是比较稳妥的选择，父母老师都倾向这种（觉得本科能进福大就足够了，还有更高的目标可以留到研究生），但有自招政策变化的风险；二是继续参加竞赛，冲击NOIP省一，目标是985院校的自招，但风险是相当大的。以当时的水平，省一离我相当遥远，而且在竞赛上已经花了太多时间，文化课落下了很多，高三的12月才能回归文化课，花6个月时间冲刺，高考能不能达到一本线谁也不知道。
• 与林荣辉老师交流时，老师听了我的想法，分析利弊，支持我继续参加竞赛，并帮我说服了父母。在高三10月去北京集训的时候给我了很多关照。在高三11月我申请停课一个月时，帮我与学校沟通。最后一次NOIP死在杨辉三角和树链剖分找LCA上，只拿到省二有些遗憾，并且中南与福大自招时间冲突失去了进入中南的机会，最后还是进了福大。
• 只看最后结果，当时选择竞赛和选择读文化课殊道同归，一样是进了福大，但是如果当时是选择读文化课，那么我OI就还是半吊子水平，同时文化课压力也不大，可能到高三末别人都在读书而我在玩，过的很轻松但失去了高三的意义。选择继续竞赛，高三过的确实很累，在没停课之前前，文化课和竞赛两手抓，节约一点一滴时间完成课内作业，然后晚上在宿舍读竞赛。停课后没人管全靠自律，每天泡在星巴克，靠咖啡因撑着疲惫的身体。这样的高三比同学都累，但我喜欢这种每天都恨时间不够所以珍惜每一分钟的日子。
• 感谢林老师当时能理解支持我。如果当时周围的人全都反对我，我当时自己可能也没法坚持自己的决定。高三停课27天在一般人看来是难以接受的，感谢老师的理解，让我拥有了与同学们不一样的高三经历。

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