C语言程序课后答案黄蓉,《c程序设计》单元教学设计.docx

《C语言程序设计》单元教学设计 内容：第7章数组

、教案头

本次课程标题： 单元12 数组⑵

授课

班级

略

学

时

2课时

上课 地点

略

上课 时间

第 周星期节

教 学 目 标

能力(技能

E)目标

知识目标

能熟练使用子符数组处理子符或 字符串。

能掌握常用字符串处理函数。

熟练掌握字符数组的定义、引用和初始 化。

了解字符串数组的定义、 引用、初始化和 赋值操作。

熟悉C语言函数库中关于字符串操作的 函数。

能力训练任务及案例

任务12-1 :从键盘输入一个字符串，回车键结束，并将字符串在屏幕上输出。

任务12-2 :字符数组的整体输入与输出。

任务12-3 :字符串长度、连接、复制和比较示例。

任务12-4 :由键盘任意输入一个字符串和一个字符，要求从该字符串中删除所指定 的字符。

任务12-5 :做一回黄蓉，帮靖哥哥填九宫图。为逃避裘千仞的追杀，靖哥哥背着黄 蓉逃进瑛姑的住所，瑛姑出了一道难题，要求靖哥哥将1 — 9这9个数字填入九宫图

中，使得横向、纵向、斜向的数字之和均为15。

参 考 资 料

C程序设计，谭浩强 编著，清华大学出版社，1998.12

C语言程序设计教程，谭浩强张温基 唐永炎 编著，清华大学出版社，1998.7

TURBO C++最佳专辑TSID工作室，人民邮电出版社出版社，1995.5

浙江大学国豕精品课程网站 .en/ka/i ndex.htm

清华大学计算机语言与程序网站 54/

、教学设计

步 骤

教学内容

教学方法

教学手段

学生活动

时间 (分)

引 入

在C语言中，有没有字符型数据类型？如何 来描述字符数组？

在C语言中，有没有字符型串数据类型？如 何来描述字符串数组？

怎么样使用字符串数组 ？常见的字符串操 作有哪些？

启发 提问 讨论

多媒体课

件演示

启发学生 学生讨论

5

告

知

本次课的主要内容： 字符数组的定义、引用 和赋值，字符数组和字符串的应用。

目的：理解掌握 C语言中字符数组的定义、 使用和初始化；掌握字符串数组的定义、使 用和初始化及应用。

讲授 设问 演示

课件演示

启发学生

3

操

任务12-1 :从键盘输入一个字符串，回车键

教师示范

课件演示

模仿

10

练

结束，并将字符串在屏幕上输出。

任务12-2 :字符数组的整体输入与输出。

任务12-3 :字符串长度、连接、复制和比较 示例。

讲授 提问

每个学生

实际操作

深

化

任务12-4 :由键盘任意输入一个字符串和一 个字符，要求从该字符串中删除所指定的字 符。

任务12-5 :做一回黄蓉，帮靖哥哥填九宫图。 为逃避裘千仞的追杀，靖哥哥背着黄蓉逃进 瑛姑的住所，瑛姑出了一道难题，要求靖哥 哥将1 — 9这9个数字填入九宫图中，使得 横向、纵向、斜向的数字之和均为15。

教师示范 讲授

课件演示

模仿

每个学生 实际操作

20

归

纳

知识点1:字符数组的定义、初始化及引用。

知识点2:字符串。

知识点3:字符串的输入输出。

知识点4:常用字符串处理函数。

讲授

演示

10

训 练

训练项目

由键盘输入三个字符串，找出其中的最 大串。(字符串库函数的应用)。

请同学们编写两个程序：其一将给定字 符串的大写字母变成小写字母；其二将 给定字符串的小写字母变成大写字母。

小强收到一张纸条，正面与着 Glmre!, 背面与着 想知道什么意思吗？原文变 密码的规则是：字母 A变成字母E , a 变成e,即变成其后的第 4个字母，而 W变成A, X变成B, Y变成C, Z变 成D。”你能帮小强将译文翻译成原文

吗？另外，小强也想写类似的纸条，原 文是“How are you? ”你能帮他写出译 文吗？

启发

诱导 重点讲解 个别指导

个人操作

25

总 结

字符数组、字符串的使用以及字符串处理函 数的应用。

教师讲授

课件

5

作

业

阅读：《讲义》

实验准备：实验8 9

2

后 记