我与数学

——趁写《数学欣赏》期中论文，总结一下学数学的感悟

从小学到大学，我已经学了13年数学。众所周知，我们现在所学的大部分数学知识对大多数人来说，在生活中是派不上用场的，除非你是在从事与数学学科相关性非常强的工作。我也曾多次问过我自己，我为何要学数学或者说学习数学有何用？

对于这个问题，我曾肤浅地认为：生活中很经常用到加减乘除运算，所以我们要学数学。

不过现在我的看法改变了，但无法否认，加减乘除运算在我们所学的所有数学知识中是最实用的，也是最常用的。虽然这四种运算是最基础的，但不是我们学习数学的唯一目的。因为如果只是为了学习这四种运算，那么我们为何不读完小学二年级就不再学数学呢？正因为数学有更深层次的更有价值的东西要我们去挖掘，所以我们才继续去学它。

我认为数学给予我们最宝贵的东西是：一种思维的能力，一种做事的方式；一种看待问题的方法，一种精神情感层面的启迪。

数学给予我们一种思维的能力，一种做事的方式。学数学的人都知道，同一道题有很多种解法，这些解法有些很简单，有些却很繁琐，但不管怎样，都有异曲同工、殊途同归之妙。而在这个寻找多种解法的过程，无形中锻炼了我们的思维能力，还教会了我们做一件事情时，可以预先考虑用不同的方式去解决，从而找到解决问题的最佳方式。

数学给予我们一种看待问题的方法和一种精神情感层面的启迪。解决数学难题，我们经常会用到分类讨论的思想，即从不同的角度，不同的条件下看待问题会得出不同的结论，正所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。这种思想启迪我们，在生活中，当看待一个问题，一个人等等的时候，我们要学会用多角度，多层面地去全面认识，否则就会犯以偏概全的错误。再比如，我们还经常用到化归转化思想，即当我们面对貌似不同的问题时，我们要试图把它转化为我们已经解决过的问题。这种转化思想可用于生活实践中，但不能完全生搬硬套。比如，一个数学家去应聘消防队员，当被问及一个书架着火怎么办。数学家毫不犹豫地回答：“肯定是马上用水浇灭它。”当被问及一个书架没着火时咋办，数学家不假思索地说：“我会先把书架点燃，然后再用水浇灭它。”面试官听后大为惊愕。面对面试官的不解，数学家解释道：“我使用了转化的数学思想，把没有解决过的问题转化成我先前解决过的问题以便解决。”从这个实例中可看出，有些数学思想要灵活运用，方显价值，否则生搬硬套只会令事情更糟。另外，学数学还会得到一种精神情感层面的启迪。比如，我们学了椭圆知识后，都知道椭圆既有近点也有远点，但不管怎么样，都围绕着共同的焦点。这如同我们与家人、朋友一样，不管我们彼此之间离得很远还是很近，我们都围绕着一种东西——牵挂，从而联系在一起。还有我们画图形时不可能每条线段都画得很直，因为总有画弯曲的时候，就像我们的人生之路不可能永远通直坦荡一样，因为总有挫折的时候。诸如此类，我们都可看到数学给我们精神情感层面带来的启示。

数学之美，数学之趣，数学之有用要我们细细去品味才能体会到。