C语言最后一次作业——总结报告

1、当初你是如何做出选择计算机专业的决定的?经过一个学期,你的看法改变了么,为什么? 你觉得计算机是你喜欢的领域吗,它是你擅长的领域吗? 为什么?

首先是因为自己想学跟做动画沾边的专业(动画专业因为某些原因没有选),觉得计算机和动画有点关联,就选了它,但是老实说自己喜欢手绘动画(人工画的),而不是靠电脑绘制出来的(总感觉哪里怪怪的),纵观当今世界的动画领域,电脑绘制的3D动画正在成为主流;第二是因为好奇,觉得计算机是个很不可思议的行业,那么多普通人看不懂的天花乱坠的代码学计算机的人一眼就能看懂,真的很神奇,现在已经过了一个学期,对计算机虽说只了解了一点皮毛,但还是挺喜欢的,可能以后会更难,所以绝不可以掉易轻心,一定要更认真对待;我个人觉得计算机不是我擅长的领域,但还是会想很努力地学好它;

2.对比开篇博客你对课程目标和期待。根据目前的所学所练所得,在哪些方面达到了你的期待和目标,哪些方面还存在哪些不足,为什么?

首先预习方面不太满意,开学前一段时间还算做得比较好,但之后尤其是期中过后就有些懈怠,所以很不满意,可能是被成绩打击的,但这不能成为理由,成绩差只能说明知识掌握不牢固,更要抓紧时间吗补回来,这是典型的虎头蛇尾;其次是没有做到对自己保持高标准要求,对于每一次博客作业没有很认真地完成,时间不够也不能成为理由,这是自己应当反省的,态度决定一切;对于自己不懂的问题也没有及时巩固,导致课后要花大量时间去解决,效率明显降低,根据艾宾浩斯遗忘曲线,所学的知识如果没有马上回顾,便会忘得很快;

3、回忆整个学期,如果重新来过一次,你打算做哪些(技术上,而不是态度上的)改变?结合下学期《数据结构》,谈谈你打算做的改变。注意:改变方法要很具体的描述。没改变就写你目前学习方式。

课本要反复看,很多基础知识点都在课本上;

链表和文件的用法不是很熟悉,这对以后的数据结构学习会有影响,所以要尽量学会使用链表和文件;

4、大学生活过去1/6,是的1/6。大学生活会很短暂。经过这一学期,请问你对我们学校的大学生活有何感想?在这种大学氛围下,你预备如何规划剩余的5/6?

心理学上将大学总结为两个任务:学习和生活,个人觉得学习的比重应占更多,正所谓活到老学到老,大学是一个人学习时段的黄金期,所以更应好好把握,分秒必争,我以为,不管学技术也好,艺术熏陶也好,或者是人际交流也好,总之一定要有一个自己擅长的领域;剩余的大学时光对自己来说是挑战也是机遇,希望自己能好好把握这些时间,不负青春,不负天地;个人觉得计划也很重要,虽然没法每次都做到全部完成任务,但至少让自己觉得有事可做;

5.下学期的《数据结构》,对于目前教学方法,谈谈你的建议。如果下学期继续采用这种方式,你希望有哪些改进?为什么?目前教学方式:预习作业课堂派+PTA练习实验+博客实验总结。包括一次项目作业。

个人觉得老师的教学方式蛮好的(PS:虽然有时会觉得作业有点多),但是正所谓要想拥有天堂般的力量就要有地狱般的历练(额,我不是说老师的教学方式很残酷啦,没这个意思啦),所以我们应该迎接挑战,克服自己身上的缺点(比如坚持做好预习,认真对待每一次博客和PTA作业等等),

就简单总结这些吧~

转载于:https://www.cnblogs.com/guoruiqian/p/8325856.html

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### 回答1: 好的,下面是对c语言实验——一元二次方程Ⅰ的回复: 这个实验主要是让学生通过c语言来实现一元二次方程的求解。一元二次方程的一般形式为ax²+bx+c=,其中a、b、c为已知数,x为未知数。求解一元二次方程的公式为x=(-b±√(b²-4ac))/(2a)。 在c语言中,我们可以通过输入a、b、c的值,然后利用公式计算出x的值。具体实现可以使用scanf函数来输入a、b、c的值,然后使用sqrt函数来计算平方根,最后使用printf函数输出x的值即可。 需要注意的是,当b²-4ac小于时,方程无实数解,需要进行特殊处理。此外,当a为时,方程不是一元二次方程,也需要进行特殊处理。 希望以上回复能够对您有所帮助。 ### 回答2: 题目要求我们使用C语言编写求解一元二次方程的程序,计算出方程的解并输出。一元二次方程的标准形式为:ax²+bx+c=0,其中a,b,c均为已知系数,我们需要求解x的值。 解一元二次方程的一般公式一般为x = (-b ± √b²-4ac) / 2a。在实现这个公式的时候需要注意以下几点: 1. 公式中存在一些需要计算的中间数值,比如b²-4ac和2a,需要提前计算好并存储。 2. 当方程无解或有且仅有一个实根时需要特判处理,否则程序会出现错误结果。 3. 输入系数值时需要判断是否输入的为数字,避免程序因为输入错误而崩溃。 以下是一个实现求解一元二次方程的C语言程序示例: ```c #include <stdio.h> #include <math.h> int main() { double a, b, c, delta, x1, x2; printf("请分别输入一元二次方程的三个系数:"); if(scanf("%lf%lf%lf", &a, &b, &c) != 3) { printf("输入错误,请重新输入!"); return -1; } delta = b * b - 4 * a * c; if(delta < 0) printf("此方程无实数解"); else if(delta == 0) printf("此方程有唯一实根:%lf", - b / (2 * a)); else { x1 = (-b + sqrt(delta)) / (2 * a); x2 = (-b - sqrt(delta)) / (2 * a); printf("此方程有两个实根,分别为:%lf和%lf", x1, x2); } return 0; } ``` 以上程序通过输入三个系数求解出方程的解,并根据不同的情况输出结果,实现了求解一元二次方程的功能。 ### 回答3: 这个实验要求我们用C语言编写一个解一元二次方程的程序。在正式开始编程前,我们需要了解一元二次方程的基本形式以及解法。 一元二次方程的一般形式为:ax² + bx + c = 0 其中,a,b,c为常数,x为未知数。解一元二次方程的方法有多种,常见的有配方法、公式法和图像法等。在本实验中,我们采用公式法。 公式法的原理是:当ax² + bx + c = 0(a ≠ 0)时,方程的解为x = (-b ± √(b² - 4ac)) / 2a。 在编写程序时,我们需要考虑到以下几点: 1. 用户输入的系数a,b,c可能为浮点型,因此需要用float或double类型来存储。 2. 在计算中,涉及到开方和除法运算,需要用到math.h头文件中的函数。 3. 当判别式(b² - 4ac)小于0时,方程无实数解,需要进行特殊处理并给出提示。当判别式等于0时,方程有两个相等的实数根。当判别式大于0时,方程有两个不等的实数根。 4. 在输出时,需要注意格式化输出,尽可能准确地显示根的值。 根据上述要点,我们可以开始编写程序,具体实现方法可以参考以下代码: #include <stdio.h> #include <math.h> int main() { float a, b, c, delta, x1, x2; // 提示用户输入系数 printf("请分别输入一元二次方程的系数a、b、c:\n"); scanf("%f%f%f", &a, &b, &c); // 计算判别式 delta = b * b - 4 * a * c; if (delta < 0) { printf("方程无实数解!\n"); } else if (delta == 0) { x1 = x2 = -b / (2 * a); printf("方程有一个实数根:x = %.2f\n", x1); } else { x1 = (-b + sqrt(delta)) / (2 * a); x2 = (-b - sqrt(delta)) / (2 * a); printf("方程有两个实数根:x1 = %.2f,x2 = %.2f\n", x1, x2); } return 0; } 通过运行以上程序,我们可以得到一个解一元二次方程的可执行文件,并得到方程根的输出结果。这个实验不仅让我们掌握了解一元二次方程的方法,更让我们深入理解了C语言的基本语法和编程思想。

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