计算机硬件及软件组成,计算机的组成及功能(硬件及操作系统)

主要从计算机的硬件和操作系统两方面介绍了计算机的组成及功能

一.计算机的组成及其功能

如图1.1所示,计算机系统主要由硬件和软件两部分组成。

02b4ae7fe6e5d1ecdd5b975d53293a21.png

1.1计算机的组成

硬件的各部分功能:

(1)CPU:通常把运算器与控制器合称为CPU(Central Processing Unit)

运算器:主要功能是对数据进行各种运算。

这些运算除了常规的加、减、乘、除等基本的算术运算之外,还包括能进行“逻辑判断”的逻辑处理能力,即“与”、“或”、“非”这样的基本逻辑运算以及数据的比较、移位等操作。

控制器:主要协调各组件和各单元间的工作。

控制器从存储器中逐条取出指令,分析每条指令规定的是什么操作以及所需数据的存放位置等,然后根据分析的结果向计算机其它部分发出控制信号,统一指挥整个计算机完成指令所规定                   的操作。

(2)存储器:

存储程序和各种数据信息,并能在计算机运行过程中高速、自动地完成程序或数据的存取。

(3)输入设备:用来向计算机输入各种原始数据和程序的设备

输入设备把各种形式的信息,如数字、文字、图像等转换为数字形式的“编码”,即计算机能够识别的用1和0表示的二进制代码(实际上是电信号),并把它们“输入”(INPUT)到计算机内存储起来。

键盘是必备的输入设备、常用的输入设备还有鼠标器、图形输入板、视频摄像机等。

(4)输出设备:从计算机输出各类数据的设备

输出设备把计算机加工处理的结果(仍然是数字形式的编码)变换为人或其它设备所能接收和识别的信息形式如文字、数字、图形、声音、电压等。

常用的输出设备有显示器、打印机、绘图仪等。

2.Linux操作系统

如图1.2所示,操作系统由内核(kernel)和系统调用(system call)组成。

70183c8769139d43ed0ede8e4aee0caa.png

1.2操作系统的角色

(1)内核:主要负责整个计算机系统相关的资源分配与管理

内核是一段计算机程序,这个程序直接管理硬件,包括CPU、内存空间、硬盘接口、网络接口等等。所有的计算机操作都要通过内核传递给硬件,Linux利用内核实现软硬件的对话。

(2)系统调用(system call):系统调用是操作系统的最小功能单位

为了方便调用内核,Linux将内核的功能接口制作成系统调用。一个操作系统,以及基于操作系统的应用,都不可能实现超越系统调用的功能。通过系统调用的这个接口,Linux将上层的应用                  与下层的内核分离,隐藏了底层的复杂性,也提高了上层应用的可移植性。

二.Linux的发行版本

1.Redhat系列:国内使用最多的Linux版本,特点就是使用人数多,资源多

发行版本:

RHEL/CentOS:稳定性非常好,适合于服务器使用

Fedora Core:稳定性较差,最好只用于桌面应用

2.Debian系列:Debian是社区类Linux的典范,也最遵循GNU规范

版本分支:Stable/Testing/Unstable

3.Ubuntu:

拥有Debian所有的优点,以及自己所加强的优点的 Linux桌面系统

特点:是界面非常友好,容易上手,对硬件的支持非常全面,是最适合做桌面系统的Linux发行版本

4.Gentoo

三.Linux的哲学思想

一切皆文件:不仅普通的文件,目录、字符设备、块设备、 套接字等在 Linux 中都是以文件被对待

小型,单一用途的程序:程序和可执行文件不要太复杂,这样才能保证了linux内核的高效运行

连接程序,共同完成复杂功能:杂的任务可以通过连接多个简单的程序实现复杂的功能

避免令人困惑的用户界面:

配置数据存储在文本中:

linux所有的配置文件都存放在文本配置文件当中,无论什么配置修改都只需修改其配置文件即可,配置文件时文本形式的只需任意一款文本编辑器修改即可。

上文内容不用于商业目的,如涉及知识产权问题,请权利人联系博为峰小编(021-64471599-8017),我们将立即处理。

  • 4
    点赞
  • 28
    收藏
    觉得还不错? 一键收藏
  • 0
    评论
计算机硬件组成》教学设计 一、教材分析 1.教材地位和作用 这节课是高中信息技术教材第一册基础知识中的一节,在教材中这一节叫"微型计算 机系统"。是对整个计算机硬件系统和软件系统的介绍,它是针对高中学生的知识接受能 力,对计算机的本质进行介绍,使学生充分了解计算机组成和简单的工作原理,以便 在学习后续知识时对知识的理解更为深刻。本节课是其中的硬件系统这一部分,主要介 绍计算机由哪些硬件组成,及其各个部件的功能。 2.教学目标的确立 知识与技能: (1)在观察实物及动手实践的基础上使学生对计算机硬件系统有直观的认识,了解 计算机硬件组成,并简单的了解其功能。 (2)培养学生自主学习、自主探索、合作学习、观察、以及总结归纳的能力。 (3)培养学生的动手实践能力,实现概念和实物的对接。 过程与方法: 通过课件演示、学生交流、师生交流、人机交流等形式,培养学生利用信息技术和 概括表达的能力。 情感与价值观: (1)让学生在自主解决问题的过程中培养成就感,为今后学会自主学习打下良好的 基础。 (2)通过小组协作活动,培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精 神,从而调动学生的积极性,激发学生对计算机硬件的兴趣。 3.教学重点 计算机硬件系统由几大部分组成,分别包括哪些硬件,基本功能是什么? 确定依据:根据高中生现有的接受能力以及应考要求,当给出硬件实物或图片时学 生能指出名称和它们的基本作用。 4.教学难点 存储设备和运算设备都包括那些硬件以及它们的功能。 确定依据:这两大部件包括的硬件较多,又是计算机的核心部件,但由于这些部件 大多集中于主机箱内部,学生平时很难见到学生主机箱内部部件,所以不太容易掌握, 故为本节的难点。 二、教学策略分析 1.学生情况分析 本节课授课对象是高一年级学生,在这之前学生已经对计算机了有一定的了解,他 们认识鼠标、键盘等硬件设备,还掌握了常用的应用软件操作。但学生对计算机的系统 组成计算机内部结构认识不是很清晰,经过本课学习之后,对学生进一步了解计算机 主机的外观及内部组成,及了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助。这个年龄段的 学生对电脑有着很强的好奇心,并且对学习电脑有很大的兴趣。学生的计算机水平有差 距,水平高的学生和一般学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响,所以 学生通过交流互相学习。 2.教学方法 (1)任务驱动法 让学生在具体任务的驱动下进行学习,在完成任务的过程中掌握应掌握的知识点。 本节课的教学中,让学生拆机、装机并通过交流、讨论来识别各个部件的名称与简单功 能。 (2)协作学习法 把学生分成5个小组,每组的成员互相协作来完成任务。 (3)讨论交流学习法 在学生完成任务后,每个小组选出代表总结组成,在此过程中,各个小组间得到交 流。 3.教学手段 多媒体网络教室、相关教学课件、可供拆装的计算机。 4.学法 "授之以鱼"不如"授之以渔",本课教给学生的学法是"接受任务 思考讨论 合作操 练 总结巩固"。 (1)自主学习法,学生是学习的主体。 (2)小组协作学习法,培养学生团结合作的精神。 一个人的力量是有限的,而大家集思广益则事半功倍,由于这部分要认识的硬件多 而杂,各小组的每个成员仔细研究一、两个部件,然后大家综合到一起,就可以组成完 整的硬件系统。 (3)互帮互助法。 由于学生计算机水平有差异,基础好的学生可以给基础差的学生讲解,学生之间传 递的知识往往比老师传授的更容易接受,这样基础差的学生有了初步的认识,基础好的 学生得到知识的巩固。 三、教学过程设计 "教学 "教师活动 "学生活动 "设计意图 " "内容 " " " " "一、 "拿出主机实物,问学生"这"学生回答异口同 "利用学生感兴趣的话题激" "创设 "是什么"? "声地回答"主机" "趣,使学生整堂课都能保" "情境 "有没有同学打开过主机箱 "。 "持积极的心态去探索新知" "、导 ",看看里面是什么呢? "回答"有"的同学 "。 " "入新 "那么今天我们就把主机箱 "很少。 " " "课 "打开,来看看计算机内部 " " " " "都是由那些组件组成的, " " " " "这就是我们今天要学习的 " " " " "内容—计算机硬件系统 " " " "二、 "根据学生人数将学生分成5"学生带着好奇的 "学生是学习的主体,这节" "任务 "组,让计算机水平较高的 "心理,在组长的 "课的内容很容易激发起学" "一: "同学任组长,安排学生完 "完成任务。组长 "生学习积极性的知识,因" "拆计 "成拆机、任务。 "带领小组成员拆 "为学生很少甚至从来没看" "算机 "深入到学生之中,了解学 "机,通过课本仔 "见主机箱内部都有什么部" " "生的操作情况,指导点拨 "细观察讨论,小 "件,
计算机硬件系统组成教学设计方案 一、设计思路 "教师主导学生主体",特别是学计算机,要让学生多操作、多实践,教师起启发、指 导作用,从而调动学生的主观能动性和学习积极性。而现在个人电脑已进入千家万户, 让学生了解、认识计算机各种硬件实物、功能及安装十分必要。 二、教学内容 信息技术(幼儿教育专业一年级):第一册\第一章\第三节 计算机系统的基本组成 三、教学目标 根据新课程标准的要求,对知识传授、能力培养、情感教育以及信息技术掌握的要求 ,加上对教材的分析和对学生的了解,我把本节课的教学目标定为以下三方面。 1、让学生初步了解并掌握计算机的基本结构,即计算机系统的组成。 2、要认识计算机中的一些硬件,如显示器、打印机、CPU、显卡、声卡等。 3、了解计算机主要硬件的特性、用途及使用方法。 4、理解、掌握信息表示单位及基相互间的换算。 5、根据一些硬件指标能评判一台计算机的性能优劣。 四、教学重点 1、计算机系统组成图;2、计算机硬件及其用途;3、信息表示单位及其换算; 五、教学难点 1、掌握计算机硬件各自的特点以及对硬件实物的识别; 2、冯 诺依曼原理图; 六、课时计划:1课时 七、教学方法: 讲授法、演示法、实践法; 八、教学准备: 1、计算机网络运行正常; 2、传奇视频教学系统; 3、部分电脑硬件实物及一台坏的主机; 4、学生做好预习准备; 让学生既能听到又能看到实物,来帮助学生理解,增加他们的理解能力。 九、情境设计: 十、知识体系: 计算机系统图(略) 十一、教学过程: (1) 引入:(5分钟) 将计算机与人作类比,引出硬件系统和软件系统两个概念。 计算机硬件系统是计算机运作的物质基础,它就好象一个人的躯体,是看得见摸得 着的; 计算机软件计算机上的数据、程序等,可将它比作人的精神和思想; 硬件系统和软件系统两者是相互依存、不可分割的,没有硬件软件就没有用武之地 ;没有软件硬件就象一堆废铁…… (2)从外部结构看计算机组成 (10分钟) 让学生观察自己的电脑,说说计算机由什么东西组成。 从外观上看,计算机由显示器、键盘、鼠标、主机、打印机、音箱等组成; 我们看到的键盘、鼠标是我们向计算机发出命令的最常用的设备,我们把它们称为输 入设备;而显示器、打印机、音箱是计算机向我们输出结果的设备,我们把它们称为输 出设备;计算机的更重要的器件都在主机里,需要将主机的机箱打开我们才能看到里面 的东西。 操作:打开一台主机,让学生看......  (3)从内部结构来看计算机的基本结构 (10分钟) 通过讲解以及图片的展示,让学生了解硬件系统的各个部分及其特点。 计算机硬件系的基本组成:中央处理器(cpu) 、存储器、输入设备、输出设备。 中央处理器是计算机系统的核心所在,是整个计算机系统的指挥中心,cpu的速度决 定了整台计算机的速度。 存储器是计算机的记忆系统,是存储数据和程序的地方,分为内存储器和外存储器。 其 中内存储器又分为只读存储器(只可读出,不可写入,断电后数据不会丢失)和随机存储 器(可读写,断电后数据将会丢失)。 外存储器的特点是:容量大成本低、断电后数据 不会丢失;常见的外存储器有:软盘、光盘、硬盘(讲到光盘、软盘时顺变讲讲光盘驱动 器和软盘驱动器)。 介绍一下键盘、鼠标、麦克风等输入、显示器、打印机、软盘、光盘输出设备以及相 关的卡:显示卡、声卡、网卡、modem、主板、数据线。 (4)介绍输入、输出设备的功能及其分类;(7分钟) (5)课堂练习及学生活动时间(5分钟)   以小组为单位进行硬件实物的辨别,并做课堂练习; (6)课后小结及布置课后作业(3分钟)    对所学知识进行回顾、小结。 十二、学生学习方法:问答型与实践型   在听讲解的过程中,学生回答老师提出的相关的问题,学生听完老师的讲解以后,上 讲台看着硬件实物进行辨别,并说出其特点。在第二课时中利用自由活动时间查看、学习 "预备知识"及"扩展知识"部分,拓展自己的知识面,更好地把本节的重点内容。 十三、教学流程: 1、情境导入; 2、冯 诺依曼介绍; 3、计算机系统; 4、硬件系统(通用划分与学术划分); 5、计算机五大部件介绍(实物介绍); 6、扩展计算机硬件的技术指标及最新发展动态; 7、学生与教师间互动回顾本节课的内容。 十四、设计意图及评价: 通过这一节课的教学,使学生能够掌握并熟记计算机硬件组成及其性能,让他们在 以后的学习中有所应用,一提起计算机,他们就能一口说出什么是主板,什么是存储器 等,哪些是输入设备,哪些是输出设备,以及它们的一些作用。  十五、教学反思: 1、创设合理情境,对激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性起到很大作用; 2、利用实物与图片展示,结合教师讲解,学生容易理解与掌握本节的重点和难点内容 ; 3
计算机硬件系统组成》教学设计 一、教材分析 本课是初中信息技术第一单元第三课第一课时,主要对整个计算机硬件系统进行简要 介绍,通过本节课的学习,揭开计算机的神秘面纱,使学生充分了解计算机硬件系统的 组成,为后续知识的学习和操作,打下坚实的基础。本节课的内容涉及很多专业术语, 这些术语都是比较难理解和掌握的,大多数学生学习起来有一定的难度,教师在教学中 可以通过学习活动,引导学生观察、分析、比较、归纳和总结,使之逐步掌握《计算机硬 件系统的组成》的知识。 二、教学对象分析 本课程的教学对象是初中生,具有活泼好动的特点,怀着对初中生活的憧憬来到一个 新的环境里,对每样事物都充满着好奇,都想去探个究竟。随着社会的进步,计算机的 使用范围越来越广,计算机硬件发展越来越迅速,计算机在家庭中的普及程度越来越 高,很多学生的家中都有了计算机,但对计算机的认识可能仅仅局限于上网与打游戏, 对于计算机硬件系统也只能从自己可以看到的来理解,认识比较片面,通过学习本节内 容,可以让学生系统地认识计算机硬件系统。 三、教学准备 多媒体设备、CPU、CPU风扇、内存条、硬盘、主板、整机一套(未组装) 四、教学目标 知识目标: 1、掌握外部设备的组成; 2、识别主板、CPU、内存、硬盘并掌握其作用与性能指标; 3、能识别其他部件如显卡、声卡等并了解其作用; 4、了解组装计算机的主要部件的过程。 能力目标: 1、培养学生的科学精神、创新精神和实践能力,提高学生对信息社会的适应能力 2、培养学生敢于动手、乐于动手的能力,以及理论联系实物的能力 情感目标: 1、通过教学探索,激发学生探求未知、认识新知的愿望,提高学习的积极性和主动 性 2、通过介绍国产软件,对学生进行爱国主义教育,学生感受到知识的价值,对学习 计算机产生深厚的兴趣。 五、教学重点、难点 1.教学重点 计算机硬件系统的组成、结构及各主要部件的作用。 2.教学难点 计算机硬件系统的组成及结构。 六、教学策略 本课的教学内容涉及较多专业述语、名词和概念,其中很多与学生日常接触到的内容 不一致。因此在设计教学情境和活动时,通过展示计算机实物和观察多媒体图片,引导 学生根据这些体验,认识所学内容,掌握专业词汇,理解概念,自主归纳总结出系统结 构图,同时培养学生自主探究、协作学习的能力,完成教学任务。 七、教学过程 一、导入 小活动:用摄像头现场拍摄照片,然后立即通过投影仪展示给大家看。(用以吸引学 生注意力和学习兴趣) 教师提问:大家知道我刚才用的这个计算机设备叫什么名字吗? 学生回答:摄像头 教师讲解:对,摄像头是计算机中一种很重要的输入设备,把我们平时见到的图像信 息和视频信息输入到电脑中,像这样有用的设备,计算机中还有很多。今天我们就一起 来学习一下,计算机硬件系统的组成(板书),你们想不想学? 学生回答:想! 二、新授 1、出示教学目标:(请同学齐读) 知识目标: 1、掌握外部设备的组成; 2、识别主板、CPU、内存、硬盘并掌握其作用与性能指标; 3、能识别其他部件如显卡、声卡等并了解其作用; 4、了解组装计算机的主要部件的过程。 能力目标: 1、培养学生的科学精神、创新精神和实践能力,提高学生对信息社会的适应能力 2、培养学生敢于动手、乐于动手的能力,以及理论联系实物的能力 情感目标: 1、通过教学探索,激发学生探求未知、认识新知的愿望,提高学习的积极性和主动 性 2、通过介绍国产软件,对学生进行爱国主义教育,学生感受到知识的价值,对学习 计算机产生深厚的兴趣。 2、新授 教师提问:大家都知道,计算机又被人们称为"电脑",这是一种比喻,就好像用电的人 脑一样,是人脑功能的延伸和扩充。因此,要了解计算机各部件的构成和作用,首先要 了解人体各部位的功能。请问:人体的哪一部分能够进行计算,是人脑,还是四肢或五 官? 学生:是人脑; 老师:我们每个人都能记住自己的名字,人体的哪一部分能够进行记忆,是人脑,还是 四肢或五官? 学生:是人脑; 老师:人脑能命令我们的四肢和五官做出各种活动,是整个人体的中心。那么一个人光 有大脑没有四肢和五官行不行? 学生:不行。他没办法说话走路和写字。 老师:是啊!人脑再重要,也必须依靠四肢和五官将自己的功能发挥得尽善尽美。(将 计算机各部件的功能与人体各部位的作用建立形象对照。) 老师:计算机也同人一样,有相当于大脑的中心部件,也有相当于四肢和五官的外部设 备和辅助部件。我们先来介绍外部设备。 教师: 下面我请同学们将你知道的外部设备给大家分享一下,同时请你自动把它分一下类,是 输入设备还是输出设备。 学生: 输入设备:将信息输入给计算机的设备,常见的有键盘、鼠标、麦克风、摄像头等 输出设备:将信息输出计算机的设备,常见的有显示器、音响、打印机、投影仪等 教师:刚才
计算机组成与设计(Computer Organization and Design,简称COD)是一门涉及计算机硬件软件接口的学科。计算机硬件软件两部分组成硬件计算机的物理组件,包括中央处理器(CPU)、内存、输入输出设备等;软件则是运行在计算机上的程序。 计算机组成与设计的目的是研究如何将硬件软件有效地协同工作,提高系统的性能和可靠性。在这门课程中,我们会学习到计算机系统的层次结构,了解计算机的各个组成部分之间的相互作用和通信方式。 硬件软件接口是计算机系统中的关键部分,它决定了计算机硬件软件之间的交互方式。通过硬件软件接口,软件可以访问和控制硬件资源,完成各种任务。硬件软件接口的设计需要考虑到硬件的特性和软件的需求之间的平衡,同时要保证接口的兼容性和可扩展性。 在计算机组成与设计中,我们会学习到硬件软件接口的设计原理和方法。我们会学习到编程语言、汇编语言和机器语言的知识,了解计算机指令的执行方式和寻址方式。我们还会学习到计算机的指令集架构,了解不同的指令集架构对系统性能的影响。 通过学习计算机组成与设计,我们可以深入理解计算机系统的工作原理,掌握计算机硬件软件的设计和开发技术。这对于从事计算机系统设计、嵌入式系统开发和操作系统开发等工作的人员来说是非常重要的。

“相关推荐”对你有帮助么?

  • 非常没帮助
  • 没帮助
  • 一般
  • 有帮助
  • 非常有帮助
提交
评论
添加红包

请填写红包祝福语或标题

红包个数最小为10个

红包金额最低5元

当前余额3.43前往充值 >
需支付:10.00
成就一亿技术人!
领取后你会自动成为博主和红包主的粉丝 规则
hope_wisdom
发出的红包
实付
使用余额支付
点击重新获取
扫码支付
钱包余额 0

抵扣说明:

1.余额是钱包充值的虚拟货币,按照1:1的比例进行支付金额的抵扣。
2.余额无法直接购买下载,可以购买VIP、付费专栏及课程。

余额充值