计算机片段教学优秀教案,精彩教学片段100例—导入篇（1）

导入篇

未成曲调先有情

课的导入部分犹如一首曲子的前奏，能使学生由课间的不同情绪很快统一到课堂的学习氛围之中。因为授课内容有所不同，于是课的导入就有了许多变化。授课教师总是想方设法调动学生对课的“情”，这对于提高课堂效率有很大的帮助。

1、感知激趣导入

【案例1】欣赏我的名片

知识目标：初识Word，会启动、退出，认识窗口组成，会简单地输入文字及保存等

片断重现：

师：你们知道了我的名字，我也认识你们班几位同学。除了名字，你们还想知道我什么呢？

生：……(学生自由答)

师：今天我带来了一张自己制作的名片，上面有很多关于我的信息呢。想看吗？(广播教师名片)

师：这张名片一下子就让你们了解了徐老师的许多信息，你们想不想自己也亲手做一张这样的名片呢?

生：……

师：先来看一段视频，看看你能否从中找到方法？(播放关于Word的视频，学生欣赏)

师：今天这节课咱们就一起来学习WORD。(板书课题 初识word)

【分析点评】

目前，信息技术教材，多以单元形式出现(有的虽未有明确的单元形式，但体系体现单元的特点。比如，Word单元的学习，需要７-８个课时。第一课时，是学生初次体验，在本节课中，徐老师以生活中的名片自我介绍(借班上课)开始，学生被老师的名片所吸引，继而抛出问题，在欣赏一段关于Word介绍的短片中，让学生对要学习的Word有一个大概的了解，产生进一步学习的兴趣。

【案例2】神奇的机器人

知识目标：初识Logo语言，学会启动与退出Logo程序，认识Logo窗口等。

片断重现：

师：今天是老师第一次和大家见面，我给四(1)班的孩子带来了一件小礼物，猜猜看是什么？(教师展示视频定格画面)

生：学生猜测……(师随后演示机器人作画视频)

师：是什么在控制这个小机器人的动作呢？

生：我猜测它一定被输入了一个程序。(师用PPT展示机器人程序)

师：程序其实就是一段让机器人或计算机能够执行的命令，……(介绍Logo的由来及画图功能)

师：有的同学可能不服气，画画谁不会，我们学过的画图软件就能帮助我们实现，那么请就你们打开画图软件，我们现场来比一比，画正五角星。(比完后分析操作上的不同，再观察准备好的复杂图形。)

师：你现在觉得Logo怎么样？

生：……

【分析点评】

这是一节单元起始课，也是学生第一次接触计算机语言。通过观看机器人作画了解程序的作用，引出计算机语言的概念。在与Logo比画五角星的过程中(第一次与画图软件比较)，让学生先感受一下Logo语言键盘操作的神奇，激发学生的学习兴趣。曲调未成情已先出，很好地引入了学习Logo语言的正题。