计算机仿真技术物流,基于计算机仿真技术的物流实验室建设

教改论坛 航海教育研究2012.1

基于计算机仿真技术的物流实验室建设

邢大宁 ,初良勇

(集美大学航海学院,福建厦门 361021)

摘 要:介绍计算机仿真技术以及各种物流仿真软件,探讨计算机仿真技术在物流教学、科研领域的应用,并以集美大学为例,提出建设基于计算机仿真技术的物流实验室建设方案,规划仿真实验室的基本模块架构,并提出实施建议。

关键词:计算机仿真;物流实验室;模块架构;集美大学

中图分类号:G642.423 文献标识码:A 文章编号:1006-8724(2012)01-0069-04

物流是实践性很强的学科和专业,必要的设备投入和实验室建设是提高学生实践动手能力重要保障。计算机仿真技术具有可视化、成本低、无场地环境限制、可控性强等优势,运用该技术模拟各种物流系统的实际运作,使学生清楚、直观地认识各种物流系统,是物流实践教学的有效方法。因此,建设基于计算机仿真技术的物流实验室具有重要意义。

一、计算机仿真技术与物流系统仿真实验室功能意义

1.计算机仿真技术及物流仿真

计算机仿真技术是指利用计算机科学和技术的成果建立被仿真的系统的模型,并在某些实验条件下对模型进行动态实验的一门综合性技术。它以建模理论、计算方法、评估理论为理论基础,包含计算机技术、网络技术、图形图像技术、多媒体技术、软件工程、信息处理、自动控制及系统工程等相关技术。该技术可以充分利用计算机的特点,尽可能多地考虑影响系统动态运作过程的因素,建立相对更能反映实际运作情况的模型。应用该模型进行仿真运行,可以了解系统中变量之间的相互关系,观察系统中模拟变量变化的全过程,从而为系统设计或管理人员提供更为可靠的决策信息。计算机仿真技术具有的时间上的伸缩性、广泛适应性、可控性和便于多方案比较的特点,在物流实践教学中可以得到有效的应用:一是时间上的伸缩性。使用计算机仿真技术,可以将几个月甚至几年时间的外界系统活动压缩到几分钟甚至几秒内模拟运行出来,也可以将短期内的系统活动放大为长时间的模拟,在实践教学中可以根据课程的需要设计模拟系统,既可以设计重复性的实验项目,也可以根据时间要求建立操作性较强、与现实比较接

近的模型。二是广泛适应性。利用仿真技术可以按照教学需要建立不同类型的仿真模型,这些模型

可以是操作性较强的物流设备操作仿真演示,也可以是物流规划方案的仿真优化设计。三是可控性。利用仿真技术的时间伸缩性、仿真广泛性的特点,可对实验内容实现有效的控制;由于三维仿真模型的使用,还可实现将平面的物流实践教学立体化。另外,物流真实设备投资大、磨损快、对场地的要求高、更新麻烦,建立物流仿真设备可以有效解决这些问题。

物流仿真是针对物流系统进行系统建模,并在计算机上编制相应应用程序,模拟实际物流系统运行状况,并统计和分析模拟结果,用以指导实际物流系统的规划设计与运作管理。目前,国内外物流仿真软件比较多,比较常见的有Flexsim、RaLC(乐龙)、eM-Plant、Witness(SDX)、Automod、Show-Flow、SIMAnimation、Arena、Supplychainguru、Classwarehouse等10种。每一种软件都有其自身特点,物流系统仿真实验室建设可根据实际需要选择购买。目前,集美大学已通过招投标方式购买了Flexsim物流仿真软件,主要是考虑其开放的二次开发功能,较为适合高校物流信息化人才的培养目标和培养特色。

2.物流系统仿真实验室的功能与意义

(1)教学。物流教学需要让学生既掌握物流的基础理论知识,又要具备一定的实际操作能力。通过建设物流仿真实验室,利用仿真技术的物流实践教学,可以根据物流技术的发展而实时更新所需资源,在有限的教学场地、资金条件下开展众多类型的实验,满足物流实践教学操作性、重复性、开放性和综合性特点,使学生能够将书面的知识体系转化为实际的应用和操作认识。

收稿日期:2011-10-20

基金项目:集美大学教育教学改革课题(JY09002);福建省教育厅科技项目(JA10195);厦门市科技项目(201107090010)作者简介:邢大宁(1983-),男,讲师,主要从事物流管理、物流信息化、仿真研究。