在英语口语中,发音是评判口语好坏的重要标准。如果一个人英语口语很流利,但操着一口泰式发音,那么听到的人也不会觉得这个人的口语好!
那么,什么样的英语发音可以称作地道?怎样练就地道的发音?当我们已经形成不良发音习惯了,如何纠正?
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我们先从问题出发,对汉语为母语的学习者来说,最常见的发音错误有以下几个:
(1)混淆长元音和短元音
常说的元音字母有五个:a,e,i,o,u,另外y在一个单词的中间或结尾时也被当做元音。
这些元音字母都有多种发音,我们比较容易混淆的是[i]和[i:],比如 live [lɪv]和leave [liːv] 不分,read[riːd]和rid [rɪd]不分,还有[u]和[u:]也经常被弄错,比如fool[fuːl]和full[fʊl]。
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(2)混淆辅音
英语音标的辅音有很多相近的发音,其中有一些我们很容易混淆,例如[s]与[θ],有人常常把thing [θɪŋ]读成sing [sɪŋ],把think [θɪŋk]读成sink [sɪŋk]。还有其他很多容易混淆的辅音不一一说明。
(3)重读和弱读
我们学习汉语的时候讲究字正腔圆,力求将每个字都清楚地读出来,而英语有轻重音节之分,不仅单词有重音和轻音,句子也有重读部分和弱读部分。
举例来说,单词library和February重音都在第一音节,如果将第二个音节读成重音就会非常奇怪。
再如,读以下这句话:I want to learn English in AAE in order to study in America successfully.
英语母语者读起来是这样的(加黑单词为重读):I want to learnEnglish in AAE in order to study in America successfully.
母语为汉语的学习者读起来是这样的(加黑单词为重读):I want to learn English in AAE in order to study in America successfully.
这句话每个单词都重读之后,失去了语言的韵律变化,听起来很生硬、呆板。
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(4)单词发音错误
部分人有一定的英语基础,也学过国际音标,面对陌生的单词也会自己根据单词拼写尝试读出来,但因为很多元音和辅音字母都有多种发音,有些字母甚至不发音,所以自己拼读单词就会错误发音。
例如:climber(登山者),很多人下意识地认为应该读[ˈklaɪm.bər],但其实中间的“b”是不发音的,正确读音应该是[ˈklaɪmər]。
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明确了自己的发音误区,我们需要有针对性地纠正,以下几个小tips要记住:
1. 音准的两个关键:元音饱满,辅音干脆
汉语和英语的发声部位有很大的区别:汉语发音时口腔前部运动幅度较大,而英语更多的是用口腔中后部发音,所以学习的时候要注意调整发音部位,发声前可以适当做些放松口腔的运动。
英语元音在发音的时候,气流从肺部发出,经过口腔自由呼出没有任何阻碍,声带部位震动,所以要发好元音就要让整个口腔动起来,发出饱满的音节。
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而英语辅音,要发音干脆,要短和轻,嘴皮子就要利索。
其一,千万不能拖长发音,很多人将/t/发成了类似于/te/(“特”的音),或者将red拉长发音成reder,这都是不对的。
其二,根据声带是否发声,发准清辅音和浊辅音。
清辅音,一般有气无声: /p/ 、/t/ 、/k/ 、/f/ 、/s/ 、/θ/ 、/∫/ 、/h/ 、/t∫/ 、/ tr/ 、/ts/ 共11个。
浊辅音,一般有声无气: /b/ 、/d/ 、/g/ 、/v/ 、/z/ 、/ð/ 、/Ʒ/ 、/r/ 、/ʤ/ 、/dz/ 、/dr/ 、/j/ 、/w/ 、/m/ 、/n/ 、/Ƞ/ 、/l/ 共17个。
2. 把握节奏和语调,注意连读
上面提到英语有轻重音节之分,语调升调多、降调少、转折多,一字一句读下来就像有节拍的音乐一样,甚至觉得这些英语有表情,配上他们生动的面部表情,就有说音乐般的感受。
但遗憾的是,国内很多英语教学者和学习者,都将英语句子中每个音节、每个词都读得很清楚,就不能体现英语的节奏之美。要练习节奏和语调,就要注意重读音节要重、长、慢,发音要清楚而响亮,非重读音节要轻、短、快,发音模糊而短促。
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其次,要注意英语的连读现象,但连读有很多规则,如辅音结尾单词接原音字母开头要连读:Turn︶it︶on, please. 这些规则没必要死记硬背,自己练习说英语的时候也不必刻意(除非真的非常严格要求自我的可以刻意去练习连续)。
但是听力的时候就要注意了,举例来说,"her eyes" 美国人可能会读成 [hə: rais],听起来像“her rice”。这对听力理解造成一定的干扰,所以日常也要对连读有一定的概念。
3. 多模仿、多复述,熟能生巧
对于英语发音,想做到纯熟、地道,首先要学会模仿,其次要学会复述。
第一,模仿要在完全掌握发音部位和发音方法的基础上进行,模仿的素材可以是名人演讲,也可以是经典名著的有声书,通过鲜活的语言片段的反复模仿,坚持练习,逐渐形成语感。
第二,用复述来训练英语口语,可以是书面阅读完一篇文章然后复述其大意,可以听完一篇文章后复述,两种方式交替练习,从短篇开始,不要求一字不差地复述出来,可以基于对原文的理解说出大意。这样经过一段时间的练习,你的听力水平、理解能力和表达能力都会有所提高。
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实际上,对普通英语学习者来说,尤其对于成人,要练就完美的发音并不是容易,但不要让口音成为口语进步的障碍,我们可以通过不断练习去改善自己的发音,让发音更接近母语者,让沟通更加顺畅。
更重要的是,在英语沟通中发音只占很小一部分,的确发音越地道越好,但思维能力、逻辑思考、知识储备等才是沟通的关键因素,所以不要因为目前自己的英语带有口音就不敢开口,而更应该多开口,让听者的反应(无论好坏)告知你需要纠正的地方,更能提高纠音的效率。而在纠音的同时,切实提升自己的知识储备、训练逻辑思维,才能更好地提升口语水平和沟通能力。