这篇教学设计方案旨在帮助学生理解电子计算机与多媒体之间的联系。在两课时的教学中，学生将学习生字词，朗读课文，并探讨计算机作为天之骄子的角色以及多媒体的重要作用。课程通过分析课文内容，讲解电子计算机的发展趋势和多媒体的功能，使学生了解多媒体电脑如何整合文字、语言、声像和图片。作业包括抄写生字词，巩固所学知识。
《电子计算机与多媒体》教学设计方案
教学目标：
1、学会生字，读写词语；
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机飞速发展的趋势。
教学重点：
电子计算机与多媒体的关系。
教学课时：
二课时
教学过程：
第一课时：
1、导入课文。
请一们学生介绍自己对多媒体的认识。
2、认真读课文，把握基本内容。
(1)用自己最喜欢的方式朗读课文，圈圈点点。
(2)讨论文章内容，你明白了什么内容？
(3)将各自然段的.内容用一个词概括一下。
(4)请同学说说本文的主要内容。
3、主体发挥，选读课文。
(1)哪几段是写计算机的？哪几段是写多媒体的？哪几段是写多媒体和计算机的？
(2)选择自己最喜欢的段落读一读，看看自己能读懂些什么内容？
(3)讨论学习第一二自然段。
a.文章是怎样评价电子计算机的？将重点词说出来。
b.还介绍了什么？为什么把电子计算机称作电脑？
c.谈有何感想。从电子计算机的发展速度和功能展开讨论。
4、作业：抄写生字词。
第二课时：
1、复习导入：谁能说说电子计算机的作用。
2、讨论学习第三自然段。
(1)请学习这一段的同学齐读这一段。
(2)学生自由谈谈对这一段的理解。
(3)媒人与多媒体有什么关系？这样比较有什么好处？
(4)请学生谈现实生活中有哪些媒体？
(5)“十八般武艺”是指什么？什么叫多媒体设备？
3、讨论学习第四五自然段。
(1)学生自由读这一段，思考：第四自然段的写法与第三自然段有什么相似之处？
(2)现在的多媒体电脑有什么功能？请学生举例说明。
(3)解释“秀才不出门，尽知天下事”的内在含义。
4、讨论学习第六自然段。
(1)这一段讲了什么？
(2)计算机会“神”到什么情况？发挥自己的想象来描绘一下计算机的未来。
5、假如妈妈要给你买电脑，你能向妈妈介绍多媒体电脑的特点吗？
板书设计：
电子计算机与多媒体
天之骄子
重要角色 (电脑) ↘
多媒体电脑 (越来越神)
文字、语言、声像、图片 (多媒体)↗
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