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对于数学来说,“万考不离其宗”,只要基础知识扎实了,怎么考成绩都不会差。老师们,您的学生们都掌握好数学基础知识点了吗?
下面为大家整理了小学数学1-6年级的知识点,以及各个年级的重点和难点大全,老师和家长都可以收藏!帮助孩子快速找到学习目标、有的放矢,才能提高成绩。
小学数学知识要点精编
数与代数(一)数的认识
整数【正数、0、负数】
1、一个物体也没有,用0表示。0和1、2、3……都是自然数。自然数是整数。
2、最小的一位数是1,最小的自然数是0。
3、零上4摄氏度记作+4℃;零下4摄氏度记作-4℃。“+4”读作正四。“-4”读作负四。+4也可以写成4。
4、像+4、19、+8844这样的数都是正数。像-4、-11、-7、-155这样的数都是负数。
5、0既不是正数,也不是负数。正数都大于0,负数都小于0。
6、通常情况下,比海平面高用正数表示,比海平面低用负数表示。
7、通常情况下,盈利用正数表示,亏损用负数表示。
8、通常情况下,上车人数用正数表示,下车人数用负数表示。
9、通常情况下,收入用正数表示,支出用负数表示。
10、通常情况下,上升用正数表示,下降用负数表示。
小数【有限小数、无限小数】
1、分母是10、100、1000……的分数都可以用小数表示。一位小数表示十分之几,两位小数表示百分之几,三位小数表示千分之几……
2、整数和小数都是按照十进制计数法写出的数,个、十、百……以及十分之一、百分之一……都是计数单位。每相邻两个计数单位间的进率都是10。
3、每个计数单位所占的位置,叫做数位。数位是按照一定的顺序排列的。
4、小数的性质:小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。
5、根据小数的性质,通常可以去掉小数末尾的“0”,把小数化简。
6、比较小数大小的一般方法:先比较整数部分的数,再依次比较小数部分十分位上的数,百分位上的数,千分位上的数,从左往右,如果哪个数位上的数大,这个小数就大。
7、把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数,在万位或亿位右边点上小数点,再在数的后面添写“万”字或“亿”字。
8、求小数近似数的一般方法:1先要弄清保留几位小数;2根据需要确定看哪一位上的数;3用“四舍五入”的方法求得结果。
9、整数和小数的数位顺序表:
分数【真分数、假分数】
1、把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫做分数。表示其中一份的数,是这个分数的分数单位。
2、两个数相除,它们的商可以用分数表示。即:a÷b=b/a(b≠0)
3、小数和分数的意义可以看出,小数实际上就是分母是10、100、1000…的分数。
4、分数可以分为真分数和假分数。
5、分子小于分母的分数叫做真分数。真分数小于1。
6、分子大于或等于分母的分数叫做假分数。假分数大于或等于1。
7、分子和分母只有公因数1的分数叫做最简分数。
8、分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(零除外),分数的大小不变。
9、小数的性质和分数的基本性质一致的,应用分数的基本性质,可以通分和约分。
百分数【税率、利息、折扣、成数】
1、表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。百分数也叫百分率或百分比,百分数通常用“%”表示。
2、分数与百分数比较:
不同点 | 相同点 | |
分 数 | 可以表示具体数量,可以有单位名称 | 表示两个数之间的关系 |
百分数 | 不可以表示具体数量,不可以有单位名称 |
3、分数、小数、百分数的互化。
(1)把分数化成小数,用分数的分子除以分母。
(2)把小数化成分数,先改写成分母是10、100、1000……的分数,再约分。
(3)把小数化成百分数,先把小数点向右移动两位,然后添上百分号。
(4)把百分数化成小数,先去掉百分号,然后把小数点向左移动两位。
(5)把分数化成百分数,先把分数化成小数(除不尽时通常保留三位小数),再把小数化成百分数。
(6)把百分数化成分数,先把百分数改写成分数,能约分的要约成最简分数。
4、熟记常用三数的互化。
5、
(1)出勤率表示出勤人数占总人数的百分之几。
(2)合格率表示合格件数占总件数的百分之几。
(3)成活率表示成活棵数占总棵数的百分之几。
6、求一个数比另一个数多百分之几,就是求一个数比另一个数多的占另一个数的百分之几。
7、
(1)多的÷“1”=多百分之几
(2)少的÷“1”= 少百分之几
8、应得利息是税前利息,实得利息是税后利息。
9、利息 = 本金 × 利率 × 时间
10、应得利息 -利息税 = 实得利息
11、几折表示十分之几,表示百分之几十;几几折表示十分之几点几,表示百分之几十几。
12、
(1)原价×折扣=现价
(2)现价÷原价=折扣
(3)现价÷折扣=原价
13、几成表示十分之几表示百分之几十;几成几表示十分之几点几,表示百分之几十几。
因数与倍数【素数、合数、奇数、偶数】
1、4 × 3 = 12,12是4的倍数,12也是3的倍数,4和3都是12的因数。
2、一个数最小的倍数是它本身,没有最大的倍数。一个数倍数的个数是无限的。
3、一个数最小的因数是1,最大的因数是它本身。一个数因数的个数是有限的。
4、
(1)5的倍数:个位上的数是5或0。
(2)2的倍数:个位上的数是2、4、6、8或0。2的倍数都是双数。
(3)3的倍数:各位上数的和一定是3的倍数。
5、是2的倍数的数叫做偶数。不是2的倍数的数叫做奇数。
6、一个数,如果只有1和它本身两个因数,这样的数就叫做素数(或质数)。
7、一个数,如果除了1和它本身还有别的因数,这样的数就叫做合数。
8、在1—20这些数中: (1既不是素数,也不是合数)
(1)奇数:1、3、5、7、9、11、13、15、17、19。
(2)偶数:2、4、6、8、10、12、14、16、18、20。
(3)素数:2、3、5、7、11、13、17、19。(共8个,和为77。)
(4)合数:4、6、8、9、10、12、14、15、16、18、20。(共11个,和为132。)
9、最小的奇数是1,最小的偶数是0,最小的素数是2,最小的合数是4。
10、如果两个数是倍数关系,则大数是最小公倍数,小数是最大公因数。
11、如果两个数只有公因数1,则最大公因数是1,最小公倍数是它们的乘积。
(二)数的运算
计算法则【整数、小数、分数】
1、计算整数加、减法要把相同数位对齐,从低位算起。
2、计算小数加、减法要把小数点对齐,从低位算起。
3、小数乘法:
(1)先按整数乘法算出积是多少,看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。
(2)注意:在积里点小数点时,位数不够的,要在前面用0补足。
4、小数除法:
(1)商的小数点要和被除数的小数点对齐;
(2)有余数时,要在后面添0,继续往下除;
(3)个位不够商1时,要在商的整数部分写0,点上小数点,再继续除。
(4)把除数转化成整数时,除数的小数点向右移动几位,被除数的小数点也要向右移动几位。
(5)当被除数的小数位数少于除数的小数位数时,要在被除数的末尾用0补足。
5、一个小数乘10、100、1000……只要把这个小数的小数点向右移动一位、两位、三位……
6、一个小数除以10、100、1000……只要把这个小数的小数点向左移动一位、两位、三位……
7、分数加、减法:1同分母分数相加减,把分子相加减,分母不变。2异分母分数相加减,要先通分化成同分母分数,然后再相加减。
8、分数大小的比较:1同分母分数相比较,分子大的大,分子小的小。2异分母的分数相比较,先通分然后再比较;若分子相同,分母大的反而小。
9、分数乘分数,用分子相乘的积作分子,分母相乘的积作分母。
10、甲数除以乙数(0除外),等于甲数乘乙数的倒数。
四则运算关系
加法 | 一个加数 = 和-另一个加数 |
减法 | 被减数 = 差 + 减数 减数 = 被减数 - 差 |
乘法 | 一个因数 = 积 ÷ 另一个因数 |
除法 | 被除数 = 商 × 除数 除数 = 被除数 ÷ 商 |
两个规律
1、除法的商不变规律:被除数和除数同时乘或除以相同的数(0除外),商不变。
2、乘法的积不变规律:如果一个因数乘几,另一个因数则除以几,那么它们的积不变。
简便计算
1、运算定律:
运算定律 | 用字母表示 |
加法交换律 | a+b=b+a |
加法结合律 | (a+b)+c=a+(b+c) |
乘法交换律 | a×b=b×a |
乘法结合律 | (a×b)×c=a×(b×c) |
乘法分配律 | (a+b)×c=a×c+b×c |
减法运算规律 | a-b-c=a-(b+c) |
除法运算规律 | a÷b÷c=a÷(b×c) |
2、乘、除法的互化。(小技巧:符号是相反的;两个数相乘得“1”。)
(1)A÷0.1=A×10 (2)A×0.1=A÷10 | (7)A÷0.01=A×100; (8)A×0.01=A÷100 |
(3)A÷0.2=A×5 (4)A×0.2=A÷5 | (9)A÷0.25=A×4 (10)A×0.25=A÷4 |
(5)A÷0.5=A×2 (6)A×0.5=A÷2 | (11)A÷0.125=A×8 (12)A×0.125=A÷8 |
3、求近似数的方法。
①四舍五入法。②进一法。 ③去尾法。
4、积与因数、商与被除数的大小比较:
第2个因数>1,积>第1个因数; 第2个因数=1,积=第1个因数; 第2个因数<1,积 | 除数>1,商 除数=1,商=被除数; 除数<1,商>被除数; |
数量关系
单价×数量=总价 总价÷数量=单价 总价÷单价=数量 | 工作效率×工作时间=工作总量 工作总量÷工作时间=工作效率 工作总量÷工作效率=工作时间 |
速度×时间=路程 路程÷时间=速度 路程÷速度=时间 | 速度和×相遇时间=路程 路程÷相遇时间=速度和 路程÷速度和=相遇时间 |
(三)式与方程
用字母表示数
1、在一个含有字母的式子里,数字和字母、字母和字母相乘时,中间的乘号可以记作“· ”,也可以省略不写。在省略数字与字母之间的乘号时,要把数字写在字母的前面。
2、2a与a2意义不同:2a表示两个a相加,a2表示两个a相乘。即:2a=a+a,a2= a×a。
3、用字母表示数:
(1)用字母表示任意数:如X=4 a=6
(2)用字母表示常见的数量关系:如s=vt
(3)用字母表示运算定律:如a+b=b+a
(4)用字母表示计算公式:S=ah
方程与等式
1、含有未知数的等式叫做方程。
2、使方程左右两边相等的未知数的值,叫做方程的解。
3、求方程的解的过程,叫做解方程。
4、方程和等式的联系与区别:
方 程 | 等 式 | |
联 系 | 方程一定是等式,等式不一定是方程 | |
区 别 | 含有未知数 | 不一定含有未知数 |
5、等式的基本性质(一): 等式两边同时加上(或减去)一个相同的数,所得结果仍然是等式。
6、等式的基本性质(二): 等式两边同时乘(或除以)一个不等于零的数,所得结果仍然是等式。
7、列方程解应用题的一般步骤:
(1)弄清题意,找出未知数并用X表示。
(2)找出应用题中数量间的相等关系,并列出方程。
(3)求出方程的解。
(4)检验或验算,写出答案。
(四)正比例与反比例
比和比例
1、比和比例的联系与区别:
比 与 比 例 的 区 别 | 1、意义不同 | 比的意义 | 两个数相除又叫做两个数的比。 |
比例的意义 | 表示两个比相等的式子叫做比例。 | ||
2、名称不同 | 比的名称 | 两点读作比,比号前面的数叫做比的前项,比号后面的数叫做比的后项。 | |
比例的名称 | 组成比例的四个数叫做比例的项,两端的两项叫做比例的的外项,中间的两项叫做比例的内项。 | ||
3、性质不同 | 比的性质 | 比的前项和后项同时乘或者除以相同的数(0除外),比值不变。 | |
比例的性质 | 在比例里,两个外项的积等于两个内项的积。 | ||
4、应用不同 | 应用比的意义 | 求比值。 | |
应用比的性质 | 化简比。 | ||
应用比例的意义 | 判断两个不能否组成比例。 | ||
应用比例的性质 | 不但可以判断两个比能否组成比例,还可以解比例。 |
2、比同分数、除法的联系与区别:
比 | 分数 | 除法 | |
联 系 | 前项 | 分子 | 被除数 |
比号 | 分数线 | 除号 | |
后项 | 分母 | 除数 | |
比值 | 分数值 | 商 | |
比的基本性质 | 分数的基本性质 | 除法的商不变性质 | |
区 别 | 比表示两个数之间的关系。 | 分数表示一个数。 | 除法表示一种运算。 |
3、求比值与化简比的区别:
一 般 方 法 | 结 果 | |
求比值 | 根据比值的意义,用前项除以后项。 | 是一个数。可以是整数、小数或分数。 |
化简比 | 根据比的基本性质,把比的前项和后项都乘或除以相同的数(零除外)。 | 是一个比。它的前项和后项都是整数,并且是互质数。 |
4、化简比:
①整数比的化简方法是:用比的前项和后项同时除以它们的最大公约数。
②小数比的化简方法是:先把小数比化成整数比,再按整数比化简方法化简。
③分数比的化简方法是:用比的前项和后项同时乘以分母的最小公倍数。
5、比例尺:我们把图上距离和实际距离的比叫做这幅图的比例尺。
6、比例尺=图上距离︰实际距离 比例尺 = 图上距离 / 实际距离
正比例、反比例
1、正比例:两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的比值(也就是商)一定,这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系就叫做正比例关系。
2、反比例:两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的积一定,这两种量就叫做成反比例的量,它们的关系就叫做反比例关系。
3、正比例与反比例的区别:
正 比 例 | 反 比 例 | |
相 同 点 | 都有两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化。 | |
不 同 点 | 商一定 y/x= k(一定) | 积一定 x×y=k(一定) |
(一)图形的认识、测量
量的计量
1、长度单位是用来测量物体的长度的。常用的长度单位有:千米、米、分米、厘米、毫米。
2、长度单位:
1千米=1000米 | 1米=10分米 |
1分米=10厘米 | 1厘米=10毫米 |
1米=100厘米 | 1米=1000毫米 |
3、面积单位是用来测量物体的表面或平面图形的大小的。常用面积单位:平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米。
4、测量和计算土地面积,通常用公顷作单位。边长100米的正方形土地,面积是1公顷。
5、测量和计算大面积的土地,通常用平方千米作单位。边长1000米的正方形土地,面积是1平方千米。
6、面积单位:(100)
1平方千米=100公顷 | 1公顷=10000平方米 |
1平方米=100平方分米 | 1平方分米=100平方厘米 |
7、体积单位是用来测量物体所占空间的大小的。常用的体积单位有:立方米、立方分米(升)、立方厘米(毫升)。
8、体积单位:(1000)
1立方米=1000立方分米 | 1立方分米=1000立方厘米 |
1升=1000毫升 |
9、常用的质量单位有:吨、千克、克。
10、质量单位:
1吨=1000千克 | 1千克=1000克 |
11、常用的时间单位有:
世纪、年、季度、月、旬、日、时、分、秒。
12、时间单位:(60)
1世纪=100年 | 1年=12个月 |
1年=4个季度 | 1个季度=3个月 |
1个月=3旬 | 大月=31天 |
小月=30天 | 平年二月=28天 |
闰年二月=29天 | 1天=24小时 |
1小时=60分 | 1分=60秒 |
13、高级单位的名数改写成低级单位的名数应该乘以进率;低级单位的名数改写成高级单位的名数应该除以进率。
14、常用计量单位用字母表示:
千米:km | 米:m | 分米:dm | 厘米:cm | 毫米:mm |
吨:t | 千克:kg | 克:g | 升:l | 毫升:ml |
平面图形【认识、周长、面积】
1、用直尺把两点连接起来,就得到一条线段;把线段的一端无限延长,可以得到一条射线;把线段的两端无限延长,可以得到一条直线。线段、射线都是直线上的一部分。线段有两个端点,长度是有限的;射线只有一个端点,直线没有端点,射线和直线都是无限长的。
2、从一点引出两条射线,就组成了一个角。角的大小与两边叉开的大小有关,与边的长短无关。角的大小的计量单位是(°)。
3、角的分类:小于90度的角是锐角;等于90度的角是直角;大于90度小于180度的角是钝角;等于180度的角是平角;等于360度的角是周角。
4、相交成直角的两条直线互相垂直;在同一平面不相交的两条直线互相平行。
5、三角形是由三条线段围成的图形。围成三角形的每条线段叫做三角形的边,每两条线段的交点叫做三角形的顶点。
6、三角形按角分,可以分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。
按边分,可以分为等边三角形、等腰三角形和任意三角形。
7、三角形的内角和等于180度。
8、在一个三角形中,任意两边之和大于第三边。
9、在一个三角形中,最多只有一个直角或最多只有一个钝角。
10、四边形是由四条边围成的图形。常见的特殊四边形有:平行四边形、长方形、正方形、梯形。
11、圆是一种曲线图形。圆上的任意一点到圆心的距离都相等,这个距离就是圆的半径的长。通过圆心并且两端都在圆的线段叫做圆的直径。
12、有一些图形,把它沿着一条直线对折,直线两侧的图形能够完全重合,这样的图形就是轴对称图形。这条直线叫做对称轴。
13、围成一个图形的所有边长的总和就是这个图形的周长。
14、物体的表面或围成的平面图形的大小,叫做它们的面积。
15、平面图形的面积计算公式推导:
(1)平行四边形面积公式的推导过程?
①把平行四边形通过剪切、平移可以转化成一个长方形。
②长方形的长等于平行四边形的底,长方形的宽等于平行四边形的高,长方形的面积等于平行四边形的面积。
③因为:长方形面积=长×宽,所以:平行四边形面积=底×高。即:S=ah。
(2)三角形面积公式的推导过程?
①用两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形。
②平行四边形的底等于三角形的底,平行四边形的高等于三角形的高,三角形面积等于和它等底等高的平行四边形面积的一半
③因为:平行四边形面积=底×高,所以:三角形面积=底×高÷2。即:S=ah÷2。
(3)梯形面积公式的推导过程?
①用两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。
②平行四边形的底等于梯形的上底和下底的和,平行四边形的高等于梯形的高,梯形面积等于平行四边形面积的一半。
③因为:平行四边形面积=底×高,所以:梯形面积=(上底+下底)×高÷2。即:S=(a+b)h÷2。
(4)画图说明圆面积公式的推导过程
①把圆分成若干等份,剪开后,拼成了一个近似的长方形。
②长方形的长相当于圆周长的一半,宽相当于圆的半径。
③因为:长方形面积=长×宽,所以:圆面积=πr×r=πr2。即:S=πr2。
16、平面图形的周长和面积计算公式:
长方形周长 =(长+宽)× 2 | C = πd | S = πr2 |
长方形面积 = 长 × 宽 | C = 2πr | S =π()2 |
正方形周长 = 边长 × 4 | r= d÷2 | S=π()2 |
正方形面积 = 边长 × 边长 | r=C ÷2π | |
平行四边形面积 = 底 × 高 | d=2r | |
三角形面积 = 底 × 高 ÷ 2 | d=c ÷π |
17、常用数据:
常用π值 | 常用平方数 | |
2π=6.28 | 12π=37.68 | 12= 1 |
3π=9.42 | 15π=47.1 | 22=4 |
4π=12.56 | 16π=50.24 | 32=9 |
5π=15.70 | 18π=56.52 | 42=16 |
6π=18.84 | 20π=62.8 | 52=25 |
7π=21.98 | 25π= 78.5 | 62=36 |
8π=25.12 | 32π=100.48 | 72=49 |
9π=28.26 | 2.25π=7.065 | 82=64 |
10π=31.4 | 6.25π=19.625 | 92=81 |
立体图形【认识、表面积、体积】
1、长方体、正方体都有6个面,12条棱,8个顶点。正方体是特殊的长方体。
2、圆柱的特征:一个侧面、两个底面、无数条高。
3、圆锥的特征:一个侧面、一个底面、一个顶点、一条高。
4、表面积:立体图形所有面的面积的和,叫做这个立体图形的表面积。
5、体积:物体所占空间的大小叫做物体的体积。容器所能容纳其它物体的体积叫做容器的容积。
6、圆柱和圆锥三种关系:
(1)等底等高:体积1︰3
(2)等底等体积:高1︰3
(3)等高等体积:底面积1︰3
7、等底等高的圆柱和圆锥:
(1)圆锥体积是圆柱的1/3,
(2)圆柱体积是圆锥的3倍,
(3)圆锥体积比圆柱少2/3,
(4)圆柱体积比圆锥多2倍。
8、等底等高的圆柱和圆锥:锥1、差2、柱3、和4。
9、立体图形公式推导:
(1)圆柱的侧面展开后得到一个什么图形?这个图形的各部分与圆柱有何关系?(圆柱侧面积公式的推导过程)
①圆柱的侧面展开后一般得到一个长方形。
②长方形的长相当于圆柱的底面周长,长方形的宽相当于圆柱的高。
③因为:长方形面积=长×宽,所以:圆柱侧面积=底面周长×高。
④圆柱的侧面展开后还可能得到一个正方形。
正方形的边长=圆柱的底面周长=圆柱的高。
(2)我们在学习圆柱体积的计算公式时,是把圆柱转化成以前学过的一种立体图形(近似的)进行推导的,请你说出这种立体图形的名称以及它与圆柱体有关部分之间的关系?
①把圆柱分成若干等份,切开后拼成了一个近似的长方体。
②长方体的底面积等于圆柱的底面积,长方体的高等于圆柱的高。
③因为:长方体体积=底面积×高,所以:圆柱体积=底面积×高。即:V=Sh。
(3)请画图说明圆锥体积公式的推导过程?
①找来等底等高的空圆锥和空圆柱各一只。
②将圆锥装满沙子,倒入圆柱中,发现三次正好装满,将圆柱里的沙子倒入圆锥中,发现三次正好倒完。
③通过实验发现:圆锥的体积等于和它等底等高的圆柱体积的三分之一;圆柱的体积等于和它等底等高的圆锥体积的三倍。即:V=1/3Sh。
10、立体图形的棱长总和、表面积、体积计算公式:
名称 | 计算公式 |
长方体棱长总和 | 长方体棱长总和 = (长+宽+高)× 4 |
长方体表面积 | 长方体表面积=(长×宽+长×高+宽×高)×2 |
长方体体积 | 长方体体积=长×宽×高 |
正方体棱长总和 | 正方体棱长总和=棱长×12 |
正方体表面积 | 正方体表面积=棱长×棱长×6 |
正方体体积 | 正方体体积=棱长×棱长×棱长 |
圆柱体侧面积 | 圆柱体侧面积=底面周长×高 |
圆柱体表面积 | 圆柱体表面积=侧面积+底面积×2 |
圆柱体体积 | 圆柱体体积=底面积×高 |
圆锥体体积 | 圆锥体体积=Sh |
(二)图形与变换
1、变换图形位置的方法有平移、旋转等,在变换位置时,每个图形的相应顶点、线段、曲线应同步平移,旋转相同的角度。
2、不改变图形的形状,只改变它的大小时,通常要使每个图形的要素,如长方形的长与宽,三角形的底与高等同时按相同比例放大或缩小。
3、对称图形是对称轴两边的图形经对折后能够完全重合,而不是完全相同。
(三)图形与位置
1、当我们处在实际生活及情景中,面对教短距离时,通常用上、下、前、后来描述具体位置。
2、当我们面对地图、方位图时,通常用东、西、南、北,南偏东、北偏东……来描述方向。再结合所示比例尺计算出具体距离,把方向与距离结合起来确定位置。
统计与可能性(一)统 计
1、我们通常都是通过打勾、画圆、划“正”字的方法进行数据的收集和整理。
2、常见的统计图有条形统计图、折线统计图和扇形统计图三种。
3、条形统计图的特点:从图中能清楚地看出各种数量的多少,便于比较。
4、折线统计图的特点:不但能看出各种数量的多少,而且还能够清楚地表示出数量增减变化的情况。
5、扇形统计图的特点:表示各部分和总数之间,以及部分与部分之间的关系。
6、中位数、众数、平均数
名称 | 意义 | 计算方法 |
中位数 | 一组数中间的一个数或中间两个数的平均数。 | 中间的一个数或中间两个数的和÷2 |
众数 | 一组数中出现次数最多的数。 | 出现次数最多的数 |
平均数 | 反映一组数的总体水平的数据。 | 平均数=总数÷份数 |
(二)可能性
1、
事件状态 | 生活情景 | 数学情景 |
一定会发生 | 太阳从东方升起 | 从5个红球中摸出一个红球 |
一定不会发生 | 鸭子会讲话 | 从5个红球中摸出一个白球 |
可能发生 | 今天会下雨 | 从5个红球,1个白球中摸出一个白球 |
2、在可能性相同的情况下,比赛游戏规则是公平的。
各年级重点、难点大全
一年级(一)数与计算
1、20以内数的认识,加法和减法。
数数。数的组成、顺序、大小、读法和写法。加法和减法。连加、连减和加减混合式题
2、100以内数的认识。
加法和减法。数数。个位、十位。数的顺序、大小、读法和写法。
两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算。两步计算的加减式题。
(二)量与计量钟面的认识(整时)。人民币的认识和简单计算。
(三)几何初步知识
长方体、正方体、圆柱和球的直观认识。
长方形、正方形、三角形和圆的直观认识。
(四)应用题
比较容易的加法、减法一步计算的应用题。多和少的应用题(抓有效信息的能力)
(五)实践活动
选择与生活密切联系的内容。例如根据本班男、女生人数,每组人数分布情况,想到哪些数学问题。
二年级(一)数与计算
1、两位数加、减两位数。两位数加、减两位数。加、减法竖式。两步计算的加减式题。
2、表内乘法和表内除法。乘法的初步认识。乘法口诀。乘法竖式。除法的初步认识。用乘法口诀求商。除法竖式。有余数除法。两步计算的式题。
3、万以内数的读法和写法。数数。百位、千位、万位。数的读法、写法和大小比较。
4、加法和减法。加法,减法。连加法。加法验算,用加法验算减法。
5、混合运算。先乘除后加减。两步计算式题。小括号。
(二)量与计量
时、分、秒的认识。
米、分米、厘米的认识和简单计算。
千克(公斤)的认识。
(三)几何初步知识
直线和线段的初步认识。角的初步认识。直角。
(四)应用题
加法和减法一步计算的应用题。乘法和除法一步计算的应用题。比较容易的两步计算的应用题。
(五)实践活动
与生活密切联系的内容。例如调查家中本周各项消费的开支情况,想到哪些数学问题。
三年级 (一)数与计算1、一位数的乘、除法。
一个乘数是一位数的乘法(另一个乘数一般不超过三位数)。0的乘法。连乘。除数是一位数的除法。0除以一个数。用乘法验算除法。连除。
2、两位数的乘、除法。
一个乘数是两位数的乘法(另一个乘数一般不超过三位数)。乘数末尾有0的简便算法。乘法验算。除数是两位数的除法。连乘、连除的简便算法。
3、四则混合运算。
两步计算的式题。小括号的使用。
4、分数的初步认识。
分数的初步认识,读法和写法。看图比较分数的大小。简单的同分母分数加、减法。
(二)量与计量千米(公里)、毫米的认识和简单计算。吨、克的认识和简单计算。
(三)几何初步知识长方形和正方形的特征。长方形和正方形的周长。平行四边形的直观认识。周长的含义。长方形、正方形的周长。
(四)应用题常见的数量关系解答两步计算的应用题。
(五)实践活动
联系周围接触到的事物组织活动。例如记录10天内的天气情况,分类整理,并作简单分析。
四年级 (一)数与计算1、亿以内数的读法和写法。
计数单位“十万”、“百万”、“千万”。相邻计数单位间的十进关系。读法和写法。数的大小比较。以万作单位的近似数。
2、加法和减法。
加法,减法。
接近整十、整百数的加、减法的简便算法。
加、减法算式中各部分之间的关系。求未知数x。
3、乘、除数是三位数的乘、除法。
乘数是三位数的乘法。积的变化。除数是三位数的除法。商不变的性质。被除数和除数末尾有0的简便算法。
乘、除计算的简单估算。
乘数接近整十、整百的简便算法。
乘、除法算式中各部分之间的关系。求未知数x。
4、四则混合运算。
中括号。三步计算的式题。
5、整数及其四则运算的关系和运算定律。
自然数与整数。十进制计数法。读法和写法。
四则运算的意义。加法与减法、乘法与除法之间的关系。整除和有余数的除法。
运算定律。简便运算。
6、小数的意义、性质,加法和减法。
小数的意义、性质。小数大小的比较。小数点移位引起小数大小的变化。小数的近似值加法和减法。加法运算定律推广到小数。
(二)量与计量年、月、日。平年、闰年。世纪。24时计时法。
角的度量。
面积单位。
(三)几何初步知识
直线的测定。测量距离(工具测、步测、目测)。
射线。直角、锐角、钝角、平角、*周角。垂线。画垂线。平行线。画平行线。
三角形的特征。
三角形的内角和。
(四)统计初步知识
简单数据整理。简单统计图表的初步认识。平均数的意义。求简单的平均数。
(五)应用题列综合算式
解答比较容易的三步计算的应用题。
五年级(一)计算
小数乘法,小数除法,简易方程,观察物体,多边形的面积,统计与可能性,数学广角和数学综合运用等。
在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上,继续培养学生小数的四则运算能力。
(二)方程
用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力。
(三)空间与物体
在空间与图形方面,这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
(四)图形的转换
探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展。
(五)统计与概率
教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验,让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,学会求一些事件发生的可能性。
(六)平均数
理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。
(七)实际应用
通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法,体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷,给人们的生活和工作带来便利,感受数学的魅力。
六年级(一)数与计算
1、分数的乘法和除法,分数乘法的意义,分数乘法,乘法的运算定律推广到分数,倒数,分数除法的意义,分数除法。
2、分数四则混合运算,分数四则混合运算。
3、百分数,百分数的意义和写法,百分数和分数、小数的互化。
(二)比和比例
比的意义和性质,比例的意义和基本性质,解比例,成正比例的量和成反比例的量。
(三)几何初步知识
圆的认识,圆周率,画圆,圆的周长和面积,扇形的认识,轴对称图形的初步认识,圆柱的认识,圆柱的表面积和体积,圆锥的认识,圆锥的体积,球和球的半径、直径的初步认识。
(四)统计初步知识
统计表,条形统计图,折线统计图,扇形统计图。
(五)应用题
分数四则应用题(包括工程问题),百分数的实际应用(包括发芽率、合格率、利率、税率等的计算),比例尺,按比例分配。
(六)实践活动
联系学生所接触到的社会情况组织活动,例如就家中的卧室,画一个平面图。
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