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“计算机实用基础”课程教学初探
李 俐,郑 菁
(北京工业大学,北京100022)
摘要:计算机基础课是一门实际操作性非常强的课程,面对当前的大趋势,如何上好这门课是一个很重要
的课题。我们的教学采用开放式教学、考与学相结合以及大作业现场质疑等方法开展教学活动。本文作者通
过几年教学实践,谈谈教学过程中的一些经验和体会,以供同行交流切磋。
关键词:计算机实用基础;实践教学;考试平台
中图分类号:G642 文献标识码:B
l 引言 教室上课,机房练习的模式。对于这种教学方式,学生评
价不高。
计算机公共课是应用型的课程,其理论性较少,注重
实际操作,实践教学就显得尤为重要。实践教学的作用是 3课程分析与大胆改革
无法用其它方式来代替的,特别是计算机操作技能的提
根据上述情况,我们对整个课程从课程内容到学生生
高,综合能力的培养。实验课程要有系统的教学计划、具
源做了认真的分析;
体的实验指导书、目的明确、最后通过严格的考核来完成
的实践环节。按照培养大学生的整体目标,针对不同的培 3.1生源的组成
养对象,制定不同的教学方式和教学手段。
“计算机实用基础”课程是面向非计算机专业大学生 我们的学生80%来自北京,而这部分同学在小学、中
的公共基础课,随着计算机技术的发展和普及,计算机已 学阶段基本学过计算机,但所学的内容多少不一,学生们
经成为各行各业最基本的信息处理和交流工具,并且日益 有一种先入为主的思想,想当然地认为自己知道,上课不
迅速地进入千家万户。计算机至今已不是单纯的一门科学 认真听课,课下也不认真练习。在这种状态下学习效果肯
技术,而被当今世界广泛誉为“第二文化”。会不会使用 定不好,而且浪费了很多宝贵时间。
计算机已成为鉴别新时代“文盲”的标志。如何上好这门
3.2教学内容的要求
课是一个值得探讨的问题。在学校及学院领导下,对课程
的教学管理、教学模式及教学方法进行了改革,下面谈谈 计算机公共课程总体目标是培养大学生了解一定的
这门课教学过程中的体会。 计算机系统知识,掌握基本操作技能,并能够运用计算机
解决实际工作的能力。根据计算机学科的特点,加强实践
2 “计算机实用基础”课的过去
教学,强化学生运用所学知识,从强化计算机操作技能,
。计算机实用基础”课程,既是文化基础、公共基础, 提高学生实际工作能力的角度出发,使学生在知识结构、
又是技术基础,并具有很强的应用性和工具性。它所完成 操作技能、能力及素质等方面满足时代的要求,培养运
的任务是使学生掌握计算机软、硬件技术的基础知识,培 用计算机解决实际工作中问题的能力,提高学生的综合
养学生在本专业与相关领域中的计算机应用能力,利用计 素质。
算机分析问题、解决问题的意识。
3.3改革措施
在过去的教学中,这门课程共40学时,其中24学时
在教室上课,16学时上机操作。课程的内容包括:l、计 围绕培养目标和我们生源的实际,改进教学方式,完
算机导论:计算机发展史、计算机演变过程、计算机分类、 善考核体系。首先,