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程序设计课程设计教学大纲

西北师范大学课程教学大纲

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西北师范大学计算机科学与技术(师范)专业课程教学大纲

程序设计课程设计

一、说明

(一)课程性质

本课程是计算机科学与技术、物联网工程、计算机科学与技术(软件工程)、计算机科学与技术(网络与信息安全)等专业或者专业方向的一门实践类专业基础课程，是学生在学习完《Python程序设计》、《C语言程序设计》、《面向对象程序设计(JAVA)》之后进行的设计性实验课程。

(二)教学目的

本课程的目的是：通过设计和实现较复杂的程序项目，让学生能够更好地掌握各种程序设计语言，更深地理解较复杂程序的设计、实现、编码、测试的方法和流程，锻炼和培养更扎实的程序设计能力，开阔学生的视野，提升学生的信心。

通过该课程的学习，学生应该积累更多的程序开发经验，掌握基本的程序功能分析和模块划分、程序的多文件组织、按工程要求的代码编写、程序测试与调试、程序安装包的打包等方法，为后续专业课程的学习和解决实际问题奠定扎实的程序设计基础。

(三)教学内容

指导学生选择与实际应用紧密结合的较为综合性的题目，并指导学生根据题目要求进行程序的功能和性能分析、数据结构选择和设计、模块划分、算法的设计，以及程序代码的实现和测试，将分析、设计、实现、测试的结果总结、整理成为项目文档。因此，课程的教学重点是：

程序功能和性能分析与设计的基本方法；

对应问题的数据结构选择和算法设计方法；

较大型的程序代码的编写、编译和测试方法；

文档撰写的方法。

(四)教学时数

实践36学时。

(五)教学方式

多媒体演示与讲解、讨论、答辩验收。

二、本文

(一)基本要求

通过本课程的学习，学生能掌握较复杂的综合性程序的分析和设计方法，大程序代码的组织、编写、编译方法，程序的测试方法，以及软件项目文档撰写的基本方法。

(二)实验项目总表

序号

实验项目名称

学时数

项目类别

项目类型

1

简单的文件读写程序

4

基础

必做

2

综合软件系统设计与开发

32

综合

必做

(三)实验项目内容及要求

实验一：简单的文件读写程序

实验目的：复习和熟悉利用Python或者C或者Java语言读写不同类型文件的方法，掌握程序测试和调试的方法。

实验内容：

利用学习过的编程语言，编写一个可以读写无结构文件的程序，如编写一个可以对任意文件进行复制的程序。

利用学习过的编程语言，编写一个可以读写有结构文件的程序，例如编写一个存储了学生基本信息(包括固定长度的姓名、性别、年龄、专业、各门课的成绩)的程序，并对学生按照成绩总分进行从高分到低分的排序，并打印结果。

实验二：综合软件系统设计与开发

实验目的：通过开发较为复杂的综合性程序，让学生掌握复杂程序的分析、设计、编码、测试、文档撰写的基本流程和方法。

实验内容：可让学生从以下的建议题目中任选一个，教师也可以根据技术的发展、专业的新要求，来布置合适的、并具有相当工作量的新题目。

建议题目1：学生成绩管理系统

题目要求：

1)能按学期、按班级完成对学生成绩的录入、修改

2)能按班级统计学生的成绩、求学生的总分及平均分

3)能根据学生的平均成绩进行排序

4)能查询学生成绩、不及格科目及学生名单

5)能按班级输出学生的成绩单。输出的学生的成绩单信息包括：

学生学号、姓名、所选课程名称、平时成绩、期末成绩、平时成绩所占百分比

6)能对学生各科成绩进行录入:。

7)能对学生的成绩进行增加、删除、修改。

8)能对学生的成绩按总成绩，姓名，进行查询。

9)能输出学生的所有数据，能进行成绩统计

10)能进行总分查询排名。

说明：

1、计算学生总评成绩的方法：

总评成绩=平时成绩*平时成绩所占百分比+期末成绩*(1-平时成绩所占百分比)

2、学生成绩及课程信息用文件保存

程序运行开始之后的界面形式参考(也可以根据自己的理解设计操作的界面，或者GUI图形用户界面)：

*****************欢迎来到学生成绩查询系统*****************

请选择您需要的操作！

操作：

(1)数据录入

(2)增加学生

(3)删除学生

(4)修改数据

查询：

(5)按班级查询

(6)按姓名查询

(7)按课程查询

(8)输出所有学生的数据

成绩统计：

(9)每个学生的平均成绩

(10)各科不及格人数

排名：

(11)按总分查询排名"

(12)退出

选择相关操作请输入相对的括号里的阿拉伯数字及字母：

建议题目2：图书管理系统

功能要求：

图书管理系统

图书管理系统

图书管理子系统

读者管理子系统

借阅管理子系统

图书添加

图书删除

图书浏览

图书查询

读者添加

读者删除

读者浏览

读者查询

图书借阅

图书归还

借阅查询

借阅浏览

界面形式参考(可按