艺术组
【77 号教案】
《校园艺术节——设计制作请柬》教案
一、 教材分析
“校园艺术节 " 中设计制作请柬这一课属于“综合·探索”学习领域,请柬,俗称请贴,是邀请客人时送
去的通知,是大到国与国之间、小到人与人之间感情联系的纽带。中国几千年来的古老文化积淀,使博大的
请柬文化被赋予了一定人文的内涵,它充满着人情味,与我们的生活密切相连。请柬作为贴近学生生活的事
物,也是他们很感兴趣的事物,有利于学生学习主体性的发挥。本课的学习要求学生结合其它课程及生活中
获取的知识,积极地参与研究性活动。本课的教学内容体现着现代意识,与时俱进,由于请柬贴近学生生活,
学生自然而然地会积极参与到请柬文化的传承中。所以请柬设计一课兼顾了学生个性发展和知识技能习得两
方面的需要,既顺应学生的生理、心理发展需要,突出情感、学习态度、价值观的养成,又循序渐进地传授
基础知识和基本技能。 此外, 本课在这一册教材中起到了承前起后的作用, 在纵向上既是对前面第三单元 “校
园的春天’系列活动的延续,也为第五单元“视觉传达设计作品欣赏 " 打下一定的实践基础。
二、教学思路
课前布置学生收集各种造型的请柬,做好课堂学习准备。课堂教学中,教师组织学生以小组为单位( 4
人一组)交流收集到的各种请柬造型资料,讨论请柬设计的特性和不同的表现形式,分析怎样的请柬设计与
时俱进,方便来往交流。在课堂学生通过交流进入学习情境。教师在学生讨论的基础上对请柬设计的相关知
识进行归纳与总结,如请柬的表现形式通常与文字、绘画、摄影、图案为主,结合图例讲解,提示学生请柬
设计是正、底面的统一设计,培养学生设计时的统一意识和全局观念。
请柬设计是利用文字元素进行造型的具有审美功能的设计。文字在此不再是只是作为进行识别与交流的
语言符号而存在,更多的看成一种被可以进行造型变化与设计的抽象图形。但在教学中可以不先考虑文字的
图形设计处理,而是强调文字的主次、疏密、虚实关系,以及考虑文字的大小、颜色、位置等因素的整体设
计,让学生基本把握请柬的一般形式规律与设计要点。为此,教学可以暂时把文字的差异性忽视。先用不同
形状、大小、色彩方形色块代替,教学过程中展示以文字元素设计的不同风格的请柬造型,对应展示以方块
组合概括处理的设计图例。通过欣赏、评价,激发学生兴趣,把不同造型的请柬设计作对比分析,使学生直
观感受不同构图处理带来的不同视觉效果,从而初步把握形式美的一些法则。
学生作业鼓励其尝试多种工具、手法制作,如水彩笔、钢笔、水粉颜料都能达到好的效果,手绘,剪贴,
电脑绘制等形式都可以。
三、学情分析
七年级的学生已有一定设计能力,他们思想活跃,好奇思妙想,这是非常切合学生实际的一节课,本课
要引发学生探寻形式美的学习兴趣,激发学生的求知欲。请柬设计、制作,要用很多工具和材料,根据以往
的经验,学生对工具和材料的准备不积极。学生对工具材料的准备直接影响到教学成败,因此老师在课前督
促学生准备相应的工具材料,保证教学顺利进行。
四、教学目标
引导学生通过欣赏、寻找和收集各种请柬,认识和了解请柬的特点,特别是是艺术活动请柬的特点。指
导学生根据校园艺术节的总策划设计请柬,让学生体会请柬的设计过程和制作特点。学习用多种形式制作请
柬。加强与相关学科的综合应用能力,进一步认识和理解美术在在社会生活中的地位,充分展示自己运用知
识的能力。
五、教学重点与难点
重点:请柬造型设计,用背景板演示加强学生的设计能力。难点:请柬设计的形式美,运用课件造型简
图突破难点。
六、教学策略
教学方法:讲述,演示,谈话。运用课件。课时安排:一课时。
七、板书设计
课题 :校园艺术节——设计制作请柬
请柬欣赏 :课件播放;学生介绍自己喜爱的请柬。
请柬的形式 : 平面、立体、横式、竖式、心型和树叶型。
1.构思与设计 :人形、字母形、植物形、动物形。
2.造型与制作 :按设计形裁剪;
3.文字 :用艺术字。
八、课前准备
教师准备教具:
各种请柬的图片、实物;以常用的正方形、圆形、椭圆形和三角形的背景板;可往背景板上贴的请柬常
用的组件,如人形、字母、植物、动物等。较典型的制作请柬的材料,如彩色卡纸。
学生准备学具:
自己寻找的各种请柬图片、实物;设计请柬用的绘画材料,如水粉颜料、铅笔、画笔、尺