原标题:长春八中刷新数据,高考成绩再创新高!
2017年高考,八中以惊人的高考数据又一次证明了这所“二类学校”,却正在办着“一流的教育”!
沉甸甸的高考数据
在今年高考中,八中共有10名同学成绩超过600分,在市直学校中位列第四,其中文科张文钰同学以602分名列全省327名。理科有9名同学超过600分,不仅在同层次学校中遥遥领先,而且超过了部分一类学校。一本率达到19%,二本率高达79%。
在2016年高考大面积丰收的基础上,实现了连续十二年“低进中出、中进高出、高进优出”的优质办学目标。单科成绩也凸现我校教学的高度,其中刘虹邑英语144分,邹向辉理综合271分,张钰岩语文133分,孙钰涵数学140分。
今年的高考,试题难度增大,注重考查学生的学科素养和综合能力,很多同学不适应这样基础运算量增大而又“技术含量”很高的试题,就是在这样的情况下,八中学生能够适应形势,取得优异的成绩,证明我们对学生在核心素养的培养上抓得准,落得实,真正让“二类”的“学苗” 拥有了在考场攻坚克难的能力、勇于胜利的心理素质,拥有终生发展和可持续发展的能力,证明我们对教育教学的方向把握准确,平时的训练扎实稳定,证明八中是一所“值得托付”的学校。
成功始于合力
张辉校长曾说“做教育,目标要一致;干工作,步调要一致;实现梦想,心劲儿要一致”。是的,八中之所以在二类校独占鳌头,尤其近几年高考成绩稳健跻身一类校之列,源自于长春八中秉承“全人教育 和谐发展”的办学理念;源自于不抛弃,不放弃,关注到每一个学生、办百姓满意教育这一办学方向;源自于师资力量的强大、备考过程的扎实;源自于“活学 善问 多思 力行”的淳朴学风,源自于“和谐 向上 学习 超越”的八中精神凝结起所有的正向因素。
求“真”务“实”的教学管理
近几年,我校的教学管理采取的是“线面整体推进”策略,一把校长立足教学这一核心工作,放眼学校教学第一手素材,有敏锐的方向定位与切实可行的前瞻性指导,有提纲挈领之力;主管年级的校级领导坐镇年级,与年级管理团队落实学校要求、制定具体做法,形成了一个可以覆盖到学校各个角落的管理网络。
求“真”务“实”的教师队伍
省市名师工作室(张辉校长省英语名师工作室、崔宪波主任省政治名师工作室、李晗英老师长春市英语名师工作室)、省市明星教师、省市骨干教师等的高位引领,最大程度的供给了“高分段”学生的指导需求;八中有一批求实、务实,踏实、奉献的教师队伍,他们对学生做到了“视如己出”,给了孩子们世界上最宝贵、最真实的爱,他们业务精湛,能够准确把握教学的方向和重点, 有针对性地挖掘每一个孩子的潜力,指导每一名学生的素质发展和学业进步。这支“德高、身正、业精”的教师队伍是八中的脊梁,也是八中真正意义上的“法宝”!
求“真”务“实”的学习风气
八中的生态坏境(人文环境、自然环境)是一流的。八中的孩子质朴,穿衣用度、举手投足中散发着清新的气息,八中的课堂“敬畏、专注、参与”,八中的课间“答疑、讨论、快乐”,八中的自修晚自习“座无虚席、家校合作、亲子融合”,这些都保障了学校良好的学习风气,这里没有任何的傲慢和散漫,有的只是精益求精的学习态度,体现出“校风正、学风浓”的特点。
科学完备的课程体系
课程是体现一所学校特色的基础和保障,八中致力于丰富学校的课程体系,使课程设置最大化地体现核心素养要求,不断满足学生发展的需要。学校开启了“必修+选修+研修+自修”的课程模式,在真正意义上做到了“课程有规划、目标有落实、学生有成长”。
德体同修的育人活动
“德体同修,情智共生”是八中育人活动的特点,学校以丰富多彩的德育活动为载体,着力把学生培养成“有文化的中国人、会学习的高中生、肯努力的八中人”,校园内每一次活动,比如社会实践报告会、读书报告会、学科活动周、成人节、“三对三”篮球赛、大课间秀场等,都是八中育人网络中的一个闪光点,正是这些和而不同的亮点活动,使孩子们乐在其中、成长在其中。
多元灵活的评价体系
以评价促发展,保证教育教学的规范性和方向性,这是八中在教育教学管理中努力的方向。八中的评价体系很有特色,有量化评价、过程评价、包保评价、师生评价、生生互评等等,“以评促进”,在评价的过程中极大地提升了工作的有效性与高效性。尤其是对高三年级的教学评价,学校受益于长春市教研室白智才主任等专家的指导,其评价体系更为成熟。
成绩,是行进中有鲜花和掌声的驿站,更多的时候我们是沉下心来,保持归零的心态,踏踏实实地迎接下一个挑战。返回搜狐,查看更多
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