广东c语言实验报告,广东工业大学龙洞C语言选修实验报告

广东工业大学龙洞C语言选修实验报告—黄永慧.doc

序号C 程序设计实验报告课程名称 C 程序设计学生学院 XX 学院专业班级 20XX 级 XXXX 学号 XXXXXXX 学生姓名 XXXX 指导教师黄永惠 2015 年 10 月2一实验目的1熟悉并掌握 VC6.0 的开发环境，掌握 C 程序的编辑、编译、连接和运行的基本过程。2了解数据类型在程序设计语言中的意义。 3掌握并熟练应用赋值语句和格式化输入输出函数。4理解 C 语言程序的顺序结构，学会正确编写并运行顺序结构程序。5学会设计简单的顺序结构程序。二实验软件环境操作系统microsoft windows 7 64 位旗舰版。操作软件Visual C 6.0三实验内容1、判定20002500年中的每一年是否闰年，并将结果输出。要求1)画流程图2)编写程序实现，并输出结果2、由键盘输入某个数 n，求 1 至 n 的累加和。例如，键盘输入 100，求 123100 的和。要求1)画流程图2)编写程序实现，并输出结果3、一家大型化工厂采用佣金方式为推销员付酬金。推销员每周领到基本工资200美元，再加上这周销售毛利的9。例如，某位销售员某周卖了价值5000美元的化工产品，那么除领取基本的200美元外，还有5000美元的9，共计650美元。开发一个C程序，它利用一条while语句输入每位销售员上周的毛利，然后计算和显示其收入。每次处理一个销售员的数据。要求1)画流程图2)编写程序实现，并输出结果4、编写程序，按下列格式打印九九乘法表。 * 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 2 2 4 3 3 6 9 4 4 8 12 16 5 5 10 15 20 25 36 6 12 18 24 30 36 7 7 14 21 28 35 42 49 8 8 16 24 32 40 48 56 64 9 9 18 27 36 45 54 63 72 81 5、从键盘上输入任意整数，逆序输出其各位数字，同时求出其位数及各位数字之和。6、计算费波那西Fibonacci数列的前 15 个数。并按每行输出 5 个数的方式输出其结果。7、要求输出 100500 之间的不能被 3 整除或者被 5 整除的数。四实验的结果及分析1、判定20002500年中的每一年是否闰年，并将结果输出。要求1)画流程图2)编写程序实现，并输出结果答1)画流程图42)编写程序实现，并输出结果includeint mainint year;foryear2000;yearint mainint n,sum0;printf“请输入一个整数“;scanf“d“,printf“1 至d 的累加和“,n;whilen0sumsumn;n;printf“dn“,sum;7分析首先本题考察了利用流程图来表示一个算法，其次考察我们对输入输出语句的运用，还考察了对循环语句的使用，本人在这里选择的是 while 语句实现循环的效果。3、一家大型化工厂采用佣金方式为推销员付酬金。推销员每周领到基本工资200美元，再加上这周销售毛利的9。例如，某位销售员某周卖了价值5000美元的化工产品，那么除领取基本的200美元外，还有5000美元的9，共计650美元。开发一个C 程序，它利用一条while语句输入每位销售员上周的毛利，然后计算和显示其收入。每次处理一个销售员的数据。要求1)画流程图2)编写程序实现，并输出结果答1)画流程图82)编写程序实现，并输出结果includeint mainfloat s,sum200;whiles-1printf“请输入毛利(没有毛利请输入 0)“;scanf“f“,sumsums*0.09; printf“fn“,sum;9分析首先这题考察了如何利用流程图来表示一个算法，其次还考察了我们对 while 语句的利用，还有对输入输出语句的利用。4、编写程序，按下列格式打印九九乘法表。 * 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 2 2 4 3 3 6 9 4 4 8 12 16 5 5 10 15 20 25 6 6 12 18 24 30 36 7 7 14 21 28 35 42 49 8 8 16 24 32 40 48 56 64 9 9 18 27 36 45 54 63 72 81 答includeint mainint i,j,k;10printf“* 1 2 3 4 5 6 7 8 9n“;fori1;ijprintf“3d “,k;printf“n“;分析这题主要考察了我们的 for 循环语句的利用，这题我用了嵌套的 for 循环语句，还用了一个if 语句来实现正三角输出。5、从键盘上输入任意整数，逆序输出其各位数字，同时求出其位数及各位数字之和。includeint mainint n,i0,sum0;printf“请输入一个整数n“;scanf“d“,11printf“逆序输出d 的各位数字为“,n;doprintf“d “,n10;sumn10;n/10;i;whilen0;printf“nd 的位数是d“,n,i;printf“n 各位数字之和为dn“,sum;分析首先这题考察了我们对输入输出语句的利用，其次考察了我们对运算符的灵活运用处理，还有循环语句的使用。本题灵活利用循环语句和运算符的结合，能依次从个位数开始读出每位数字，都出来并累计起来。这里，我用了 dowhile 循环语句来实现。6、计算费波那西Fibonacci数列的前 15 个数。并按每行输出 5 个数的方式输出其结果。12includeint mainint i;int f151,1;fori2;iint mainint i;fori100;i500;iifi30i50printf“d “,i;elseprintf“n“;14分析首先，我用一个 for 循环语句输出结果，然后再 for 语句中嵌套一个 if 语句来实现条件“不能被 3 整除或者被 5 整除”的判断。总的来说，这题了考察了我们对各种语句的综合灵活利用，也考察了我们对逻辑运算符的运用。五实验心得体会在上过这个学期的 C 语言程序设计课程以及自己练习过如何操作 Visual c6.0 后，我对程序设计，特别是 C 语言程序设计有了一定的了解。类似这样的题目，每当我做完后我都觉得算法是 C 语言设计最难也是最灵魂的一步。对于 C 语言和“砖瓦”之间的差异，我个人认为 C 语言胜在其功能丰富、使用灵活，既适用于编写系统语言，又能方便地用来编写应用软件。因此，无论是否是计算机专业的学生，都要学习程序设计知识，并且把它作为进一步学习与应用计算机的基础。即使我们将来不是计算机专业人员，通过学习程序设计，了解软件的生产过程的特点，这将有利于我们与程序开发人员更好地沟通合作。