来源：小学数学(ID：xxsx100)
新学期，每个班级都要排座位。
关于教室中所谓“抢C位”，每年都是不少家长心里相当关切的事儿，尤其在新学期开始，常有家长悄悄找到老师，或直接或委婉地要求，“我家孩子注意力不集中，座位能不能安排在中间？”“我家孩子有点斜视，给安排个中间座位吧。”……
家长真有必要如此费心为孩子抢占教室“黄金位”吗？坐上C位，孩子就能变成学霸吗？班级排位置，又有哪些奥秘呢？
1
“理想座位”
真能实现爸妈理想吗？
"我们孩子个子小，可一定要安排坐前面啊！” "这孩子老走神，能不能给安排在前两排坐？在老师眼皮子底下也许能更专心听讲。” "我家孩子眼镜度数又上升了，老师可以把咱们座位调前一点吗？” "我们家孩子最近成绩下滑得厉害，都是因为他的同桌不好好学习影响他。” "我们家孩子和她同桌关系不好，上学期没少回家跟我哭鼻子，这学期，我一定和老师好好说说给她换一个同桌。”
乍听之下，爸妈心目中的理想座位，确实很不错，既照顾了身体有特殊情况的孩子，又能让熊孩子们秒变学霸。但事实真的如此吗？
班主任们异口同声地回答：NO！
孩子能否集中注意力，和位置前后没有必然的关系。
老师通常对全班孩子一视同仁，并不会特别关注前排的孩子，上课时也都是前后走动，不会只盯着前排的孩子看。
当然，也不排除有的孩子因为坐在老师跟前，会产生一种心理暗示：要在老师跟前好好表现，否则做什么小动作立刻会被发现。
如此一来，再调皮的孩子也会变得守规矩，好好听课，肯定有利于促进学习成绩。
总之，坐前排到底能不能秒变学霸，关键还是看调换座位是否对孩子产生这种心理暗示。所以，理想座位的效果因人而异。
2
老师排座位参照哪些因素？
每年开学，排座是很多班主任的必选项，而且备受家长关注。那么，老师在安排教室座位时，会参照哪些因素呢？记者采访了多位北京的小学班主任，他们给出了的首要条件惊人一致：身高。
王老师是北京一所知名小学的教师，有着二十多年教龄的她深谙一名教师在排座时必须要做到公平公正。每次给新生排座，她都会让班里所有孩子按身高从矮到高排列，然后从第一排开始，横向排座。
无独有偶，另一位小学教师温老师在给学生排座时候，参照的第一个标准也是身高。
"首先是参照身高，同时也要考虑到个别学生的视力问题，因为要保障每一个学生能把课听好。其次再考虑学生的状态，比如内向的孩子搭外向的孩子，自制力强的孩子搭自制力稍微弱一点的孩子。”
3
家长眼中
容易出学霸的“黄金座位”
有趣的是，第一排居然没有入选“黄金座位”。原因是家长认为第一排靠近黑板，容易吃粉笔灰，虽然现在很多学校已经使用白板。
不过，第一排没有进入“黄金位置”也有道理，老师一般不会在第一排停留。老师们说，家长会以各种理由来要求坐中间靠前位置，最常见的借口是：近视。
按照资深班主任的经验，学霸经常出没的位置其实在这里：
为什么靠后排的位置反而是学霸聚集区？
许多爸妈觉得：前排孩子受关照，这个观点是个误区。老师在教室里转悠时，往往是在后排停留时间略长一些。因为在后排老师站着不会打扰到其他同学，所以会多指点同学几句。
而且学生座位基本是按身高从低到高排的，相对来说：个子矮的同学，尤其是男生，自我保护意识会略强一些，有时不太容易接受老师和同学的建议。而坐后排的高个同学，似乎更阳光一些，听得进建议和意见，进步会比较快。
老师也说，这张位置图仅仅是相对而言，并不表示坐前排的同学里就没有学霸了。
4
教室不同“地段”
对孩子的影响没有那么大
"排座位”对于孩子的影响其实并没有很多家长想的那么大。
对于座位的纠结其实更多的是来自于家长的焦虑。首先，现在解决了大班的问题，一个班里就40几个孩子，“最后一排”也不过是第五六排，不存在老师关注不到的问题。
其次，老师上课会有针对性地提问，也会走下讲台，孩子即使想在后排搞点小动作，老师也能及时发现。
如此看来，只要通过合理的方式，座位管理的难题一定可以得到有效地解决。家长们，也不必太担心啦。
5
如何帮学生找到最佳位置
给学生一个可变动的座位
学生都喜欢变化，变动座位能够给学生不一样的感觉，也有利于学生的身心健康。教师对座位的安排可以持民主的立场，采取随机抽签的方式，学生根据抽到的号为先后顺序自由选择座位，教师再根据特殊情况做一些微调。
给学生一个可仰望的座位
前前后后的座位在学生的眼中，有时并不仅仅是一个个座位，他们可能想到的是哪个位置坐的是自己的好朋友，哪个位置坐的是自己学习的榜样，那个位置坐的是自己喜欢的人。此时，学生之间的心理距离远远小于座位之间的物理距离。
学生会因个人的喜好与人际关系的亲疏而希望自己的座位能安排在哪里，此时，如果教师能够明白学生的心愿，投其所好，让学生如愿以偿，这就是对学生最大的激励。
给学生一组可合作的座位
为了便于学生在学习过程中随时就近组成小组进行合作与讨论，教师可以在安排学生座位时有意识地渗透这种理念。
例如:常用的、比较简单的合作与讨论一般是前后两排座位的学生组成四人小组，这样讨论只需前排的学生转身即可。
在安排这样的合作小组的学生座位时，为了让互帮互学作用最大化，我们可以根据学力水平的较好、中等、较差三个层次，大致按1∶2∶1的比例组建成四人学习小组，并注意学生性别、性格、兴趣等的差异组合。研究表明，女性比男性更善于协作，有求同心理，而男性的判断力、竞争力强于女性。男女生组合和不同性格的学生组合有利于各种思维方式和性格特征实现优势互补。
给学生一组可互动的座位
● 通过座位实现学生性格上的互补。
学生性格正处于成长期阶段，有相当的可塑性和变化空间。将不同性格的学生安排坐在一起，可以起到性格互补的作用。同桌、相近座位的学生性格差异，会给他们带来优势互补的机会。
● 通过座位实现学生能力上的互补。
学生的学习基础有强有弱，让基础好的学生与基础薄弱的学生坐在一起，基础好的学生有了做小老师的机会，基础薄弱的学生有了随时请教的对象。这是一种没有“代沟”的沟通，省却了许多不必要的情感过渡环节。上述四人小组合作时的座位安排也是基于这样的考虑。
6
对于有视力问题的孩子医生这样建议
坐后排的同学也有好处，坐得太靠前反而容易近视，低年级孩子坐5米以外对视力最好。
对于网传的“黄金座位”，眼科教授医生却并不认同。低年级的孩子都有一定度数的远视储备，坐得离黑板太近，远视储备消耗得越快，反而容易近视。
专家说，孩子的视力正处于发育阶段，坐在5米以外对视力是最好的，算起来也就是教室第四排往后的座位。
专家表示，坐在旁边其实没有关系，只要不是长时间固定坐在那里，就不会引起斜视。比较理想的办法是教室的前中后排轮换着坐。
7
座位管理大盘点，哪种最高效？
秧田型
秧田式座位排列方式是课堂教学最普遍的方式。目前，我国大部分学校采用“秧田式”的模式，把学生排列成一行行、一列列，使讲台成为教室的中心。
优点：便于教师管理
教室整齐划一，空间充分利用，有利于教师管理课堂、维持秩序和有计划地传授知识。有利于教师观察学生的一切活动，是大班授课最适宜的座位排列方式，教师可以随时走到学生中间，充分发挥了教师的控制作用。
缺点：不利于师生交流
其课堂布局过于突出教师的中心地位，既容易让教师产生权威感，形成居高临下、高高在上的心态，也容易让学生产生畏惧感，不利于师生交往和学生讨论合作。师生互动具有“教师→学生”的单向性，大大降低了学生对教师进行反馈的频率。
分组模块
这种模式类似于文章开头提到的“团团坐”，与秧田式不同，改变了学生看着学生的后背的方式，面对面围桌而坐，在相互交流中完成教学任务。
优点：增强学生间互动合作
学生的主体性加强，注重了互助式、互动式、讨论式的学习，有利于小组成员进行相互交流合作。使小组成为真正意义上的“功能群体”，学生的学习任务由过去的个体化转向个体化与合作化相结合，学生之间由过去的竞争关系转向合作与竞争相结合的关系。
缺点：老师监管较难
在这种自由的学习空间中，教师对学生的监控很难到位。小组学习中，学生围桌而坐，教师很难发现学生开小差。生理方面，不良的坐姿、肌肉的松弛、突然的扭头不仅会造成精神的涣散，长期下去还会影响视力，甚至增加一些疾病发生的危险因素。
餐桌式
学生们面对面而坐、时不时互相讨论、老师则拿着课本“全班绕”。课桌椅按照长餐桌的形式摆放，所有学生都是面对面坐着听课的，以方便自由讨论。
优点：有利于学生的合作学习
不但方便学生们在课堂上讨论，最“实惠”的还是解决了老师、校长开学排座位的烦恼。老师讲课全班绕的模式，完全不存在前座、后座的不公平。有利于学生的合作学习，充分体现了自主、合作、探究的新课程理念。
缺点：分散学生注意力
"餐桌式座位”容易分散学生的注意力，课堂效率也会大打折扣。这种方式虽然拉近了学生与学生的距离，但也方便了学生间的闲谈，个别差点的学生更是有了依靠，容易养成惰性。
马蹄式
马蹄式座位模式又叫作U型座位模式，是指教师站在U型入口处，学生面朝教师而坐。
优点：有助于师生交流
占用空间较小，学生比较集中，教师与学生的距离较近，适合于教师讲授新课，也适合学生交流讨论，更便于师生开展各种表现活动。教师也可以到黑板板书，还可随时走到中央地带，了解每位学生的学习状况。
缺点：只适合小班教学
它具有较强的局限性，比较适合小班教学。如果大班教学也要采用这种排列方式，那只得用两个甚至三个U形嵌套在一起，这就大大降低了课堂教学效果。
每一位家长都希望自己的孩子在学校能够得到足够的关注，希望孩子能够更顺畅地接受知识，这样的心情可以理解。
但课堂座位并没有严格的优劣之分，只有合适与否，而达到这个“合适”，需要的是家长与老师之间的合作、信任和沟通。
家长们，请信任老师和你的孩子，老师会尽心尽力照顾到每一个孩子，而你的孩子也有能力在他的“区域”成为更好的自己！
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作者简介本文转载自“小学数学”(ID：xxsx100)。一个帮助培养小学学习习惯，提高学习兴趣，提升小学数学成绩的微信账号。图片来源｜《小别离》、《以家人之名》
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